помогите пожалуйста с литературой
10-11 класс
|
выписать из рассказа левши (лесков) устаревшие слова
Грабоватый-горбатый,Бюстры-люстры,мерлюзы-верблюды,мантон-накидка,непромокабли- не промокаемые плащи,ажидация-ожидание,пистоля-пистолет,керамида-пирамида,дансе-танец,нимфозория-инфузория,верояция-вариации,цейгауз-военный вещевой склад
Другие вопросы из категории
лежали густо, как лошадиная шерсть»; «твёрдо загнутые челюсти»; Б) «Сух в кости, хром», «носил в левом ухе серебряную полумесяцем серьгу», «в гневе доходил до беспамятства»; В) «Из узеньких щёлок жёлто маслятся круглые с наглинкой глаза. Зрачки – кошачьи, поставленные торчмя, оттого взгляд… текуч, неуловим»; походка «увалистая», напоминает о «волчьей» породе; Г) «Вислый коршунячий нос», «подсиненные миндалины горячих глаз», сутулость.
Читайте также
жизни и подделка под неё внутри человеческой личности!ПОмогите пожалуйста .Очень важно !!
Лермонтов. Герой нашего времени.
1. Как автор работал над романом, где публиковались главы, когда появилось название.
2. Каковы цели романа, указанные в предисловии?
3. Как и почему нарушена хронологическая последовательность глав. Приведите слова В.Г.Белинского.
4. Назовите признаки, которые дают возможность назвать роман «романтическим».
5. Перечислите рассказчиков.
6. Как решается проблема ума (разума» и сердца в романе?
7. В чем автор показал Эгоизм и индивидуализм своего героя?
р.s. помогите пожалуйста.
где была бы раскрыта эта тема кроме войны и мира, помогите пожалуйста Название произведения,автора, и какие герои совершили предательство
Учусь в одиннадцатом классе, задали написать книгу собственного сочинения с оформлением.
Помогите, пожалуйста, придумать сюжет книги, очень надо!
Буду очень вам благодарна :))
1)" роль второстепенных образов в романе "по роману обломав
2)"изменилась ли вика вернувшийся из деревни в горд"по рассказу женский разговор