Сочинение - Анализ стихотворения Новый год,
10-11 класс
|
Никрасов
Строфа:шестистишие
Чередование ямбов:
1 стих-ямб 4 (четырёхстопный)
2 стих- ямб 3
3 стих- ямб 4
4 стих- ямб 3
5 стих- ямб 4
6 стих- ямб 4
Мужские рифмы(ударение на последние слоги )
Способ рифмовки: а б а б вв
Другие вопросы из категории
- В чем необычность романа?
-Чем обусловлено место действия?
-Почему героем писатель сделал не старца, не больного, а цветущего мужчину?
2. Попробуйте представить себе характер Обломова и мир, который его окружает.
- Какую роль играют встречи и диалоги с гостями (гл. 2-4)?
-Почему автор иронизирует над ним?
3.Отметьте положительные качества Обломова
4.Восстановите положительные качества Обломова.
-Как в этой истории сказались задатки натуры героя?
-Почему Обломов порвал со службой и с обществом?
-о каких мечтах Обломова рассказывает автор? Как они всязываются у него с жизнью?
НУЖНО НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ ПО ЭТОЙ ТЕМЕ,пожалуйста,помогите
Читайте также
сделать анализ стихотворения...
Июльский полденьСинематограф Игорь Северянин
Элегантная коляска, в электрическом биеньи,
Эластично шелестела по шоссейному песку;
В ней две девственные дамы, в быстро-темпном упоеньи,
В Ало-встречном устремленьи — это пчелки к лепестку.
А кругом бежали сосны, идеалы равноправии,
Плыло небо, пело солнце, кувыркался ветерок;
И под шинами мотора пыль дымилась, прыгал гравий,
Совпадала с ветром птичка на дороге без дорог...
У ограды монастырской столбенел зловеще инок,
Слыша в хрупоте коляски звуки «нравственных пропаж»..
И с испугом отряхаясь от разбуженных песчинок,
Проклинал безвредным взором шаловливый экипаж.
Хохот, свежий точно море, хохот, жаркий точно кратер,
Лился лавой из коляски, остывая в выси сфер,
Шелестел молниеносно под колесами фарватер,
И пьянел вином восторга поощряемый шоффэр...
1910
В глазах рябит от мишуры,
Огней сверкание повсюду.
Гирлянды, звёздочки, шары -
Здесь всё опять готово к чуду.
Бокалы часа своего
Дождутся. Вот ещё минута,
И дружно грянет торжество
Под залпы пробок и салюта.
Нас Новый год одарит вновь
Погодой ветреной и снежной.
Алгоритм анализа.
1)Определить тему.
2)Найти главные строки в стихотворении.
3)как построено стихотворение,какой организующий принцип в тексте.
4)Какие изобразительные средства использует автор для выражения идеи(метафора,сравнение,эпитет и т.д.)
5)Каким представляется лирический герой стихотворения?
6)Соотнесите 1-ю и последнюю строку стихотворения.
7)Вопросы на воображение.
при какких условиях могло быть написано стихотворение?
почему поэт его так назвал?
как ты назвал это стихотворение?
какие ассоциации возникают в твоём воображении?
1)историко-биографический материал,
2)место стихотворения в творчестве поэта,
3)ведущая тема,
4)лирический сюжет,
5)проблемы,
6)композиция,
7)лирический герой,
8)преобладающее настроение и его изменение,
9)жанр,
10)строфа,
11)основные образы,
12)лексика,
13)изобразительные средства иносказания,
14)поэтический синтаксис,
15)звукопись,
16)размер стиха,
17)ритм и рифма способа рифмовки.
*в анализе могут присутствовать не все пункты, но не менее 60% должно быть...=(