Составить побудительное предложение. Да поторапливаться, пока скворцы не прилетели.

Ничто же сладчайше книжного писания.
Солнечный бо свет вселенну осиявает,
Книжное же писание душу просвещает.
Солнце убо согревает плоды земные,
Книжное же писание наводит на мысли благие.

«квартет»-
«спящая царевна»-

шапка красная, нос вострый. По стволу скок-поскок, носом стук-постук -- выстукал, выслушал и давай дырку долбить. Долбил-долбил, долбил-долбил, выдолбил глубокое дупло. Лето в нём пожил, детей вывел и улетел.

Миновала зима, опять лето пришло. Узнал про то дупло Скворец, Прилетел. Видит: дуб, в дубу дырка. Чем Скворцу не теремок?
Спрашивает:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт? Никто из дупла не отвечает, пустой стоит терем. Натаскал Скворец в дупло сена да соломы, стал в дупле жить, детей выводить. Год живёт, другой живёт -- сохнет старый дуб, крошится, -- больше дупло, шире дыра.

На третий год узнал про то дупло желтоглазый Сыч. Прилетел. Видит: дуб, в дубу - дырка с кошачью голову.
Спрашивает:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
- Жил Дятел пёстрый, нос вострый, теперь я живу, Скворец, первый в роще певец. А ты кто?
- Я -- Сыч. Попадёшься мне в когти -- не хнычь. Ночью прилечу -- цоп! и проглочу. Ступай-ка из терема вон, пока цел!

Испугался Скворец Сыча, улетел. Ничего не натаскал Сыч, стал так в дупле жить: на своих перышках. Год живёт, другой живёт, -- крошится старый дуб, шире дупло.

На третий год узнала про то дупло Белка. Прискакала, видит: дуб, в дубу -- дырка с собачью голову. Спрашивает:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
- Жил Дятел пёстрый, нос вострый, жил Скворец -- первый в роще певец, теперь я живу, -- Сыч. Попадёшь мне в когти -- не хнычь. А ты кто?
- А я Белка, по веткам скакалка, по дуплам сиделка. У меня зубы долги, востры, как иголки. Ступай из терема вон, пока цел!

Испугался Сыч Белки, улетел. Натаскала Белка моху, стала в дупле жить. Год живёт, другой живёт -- крошится старый дуб, шире дупло.

На третий год узнала про то дупло Куница. Прибежала, видит: дуб, в дубу -- дыра с человечью голову. Спрашивает:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
- Жил Дятел пёстрый, нос вострый, жил Скворец -- первый в роще певец, жил Сыч -- попадёшь к нему в когти -- не хнычь, теперь я живу -- Белка -- по веткам скакалка, по дуплам сиделка. А ты кто?
- Я -- Куница, лесная хищница. Я страшней Хоря, со мной не спорь зря. Ступай-ка из терема вон, пока цела.

Испугалась Белка Куницы, ускакала. Ничего не натаскала Куница, стала так в дупле жить: на своей шёрстке. Год живёт, другой живёт -- крошится старый дуб, шире дупло.

На третий год узнали про то дупло пчёлы. Прилетели. Видят: дуб, в дубу -- дыра с лошадиную голову. Кружат, жужжат, спрашивают:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
- Жил Дятел пёстрый, нос вострый, жил Скворец -- первый в роще певец, жил Сыч, попадёшь к нему в когти -- не хнычь, жила Белка -- по веткам скакалка, по дуплам сиделка, теперь я живу -- Куница, лесная хищница. А вы кто?
- Мы пчелиный рой -- друг за дружку горой. Кружим, жужжим, жалим, грозим большим и малым. Ступай-ка из терема вон, пока цела!

Испугалась Куница пчёл, убежала. Натаскали пчёлы воску, стали в дупле жить. Год живут, другой живут -- крошится старый дуб, шире дупло.

На третий год узнал про то дупло Медведь. Пришёл. Видит: дуб, в дубу дырища в целое окнище. Спрашивает:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
- Жил Дятел пёстрый, нос вострый, жил Скворец -- первый в роще певец, жил Сыч -- попадёшь ему в когти -- не хнычь, жила Белка -- по веткам скакалка, по дуплам сиделка, жила Куница, лесная хищница, теперь мы живём -- пчелиный рой, друг за дружку горой. А ты кто?
- А я Медведь, Мишка, вашему терему крышка!

Влез на дуб, просунул голову в дупло, да как нажмёт! Дуб-то пополам и расселся, а из него -- считай-ка, сколько лет копилось -- шерсти, да сена, да воску, да моху, да пуху, да перьев, да пыли, да пх-х-х!..

Теремка-то и не стало.

плавать на спине. Спиной к пучине, блестящей грудкой к небесам он неспешно скользит по воде или быстро гребёт и внезапно ныряет. Уйдёт на глубину десять, тридцать или больше метров и ищет в полумраке, пока не нащупает дородногокальмара или морского ежа. Калан не спешит, ведь он может оставаться под водой четыре-пять минут. Но вот наконец зверь всплывает, возвращается наверх, в пограничную зону, к вечной линии раздела между царствами воды и воздуха, где он обитает.

Снова откинувшись на спину, используя свою широкую грудь в качестве обеденного стола, он потрошит добычу, поедает мясо. Так он продолжает нырять и пировать, пока не набьёт хорошенько своё гладкое круглое брюшко. Теперь можно просто полежать на спине, поиграть в мяч из комка тугих водорослей, подбрасывая его вверх то одной, то другой лапой не хуже искусного жонглёра и наслаждаясь собственной ловкостью или фыркая от досады, ес­ли случилась промашка.

Калан очень общителен и любит компанию. Он часто проводит время с «супругой», которая держит детёныша в своих широких материнских объятиях. Вот она сбросила отпрыска в воду — пред­стоит урок плавания. Папаша-калан тоже уходит под воду и присо­единяется к забаве. Но вскоре малыш устаёт, его большие круглые глаза слипаются. Мама позаботится о нём. Она свернётся калачи­ком на листьях морской капусты и пристроит малыша на уютной постельке из собственного живота. Мамаша прижимает детёныша к себе своими лапками, ласково воркуя, пока он не перестанет скулить и не заснёт. И качаются они, словно брёвнышко, на вол­нах, плывут, наслаждаясь той жизнью, которая выпала на их долю.

А папашу-калана распирает энергия. Он, извиваясь, будто мор­ской змей, прорезая гребень волны, выписывает в воздухе дугу, плюхается в соседнюю волну, ныряет, прыгает, кувыркается в од­ну, другую сторону — всё равно в какую, лишь бы скорость раз­вить, насладиться стремительной гонкой, с упоением дать выход накопленной энергии. Как ни странно, калан любит так играть в бурную, чуть ли не в штормовую погоду. Ему нужен стимул, воз­можность посоперничать с волнами, чтобы проявить себя во всём блеске. В тихую погоду калана больше тянет подремать.

В солнечные дни, такие редкие в их бурлящей океанской обите­ли, большие карие глаза дремлющего животного страдают от яр­кого света, и можно видеть, как он прикрывает их свободной ла­пой — так и мы закрывались бы, если бы плыли на спине лицом к свету. Природа наделила каланов большими глазами. Слух у этих животных острый, но изо всех внешних чувств обоняние — главный и самый надёжный страж, охраняющий их жизнь. Оно по­могает калану вовремя почуять врага или пищу. Одет калан лучше всех обитателей дикого ветреного Севера. За то и подвержен на­ибольшим опасностям. Ведь несравненное облачение калана, це­нимое на вес золота, равносильно смертному приговору.

Когда любуешься этим удивительным животным, его задними конечностями, похожими на рыбий хвост, и совсем человеческими руками, в которых носит своего пискуна самка, баюкая его или весело играя с ним, — как тут не подумать, что перед нами, быть может, прототип русалок и водяных из древних небылиц?

(По Э. Сетон-Томпсону «Жизнь тех, на кого охотятся»)

Выполни задания, прочитав текст Э. Сетон-Томпсона «Жизнь тех, на кого охотятся»

____________________________________

А 5. Чем питаются каланы? Запиши ответ._______________________________________________________________

А 6. Почему именно обоняние — главный и надежный страж, охра­няющий жизнь калана? Запиши ответ._____________________________________________________________________________________________

А 7. Как каланы защищают свои глаза от яркого света? Подчеркни ответ в тексте.

В 1. Калан ловкий или неповоротливый? Выпиши из текста пред­ложения, подтверждающие твой ответ.____________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

В 2. Укажи предложение, соответствующее содержанию текста.

А. Мамаша калана прижимает детёныша к себе и бросается с ним в воду.

Б. Папаша-калан бросает детёныша в воду, показывая ему, как надо плавать.

В. Но вскоре малыш устаёт, его большие круглые глаза слипаются.

В 3. Выпиши из текста доказательства того, что каланы — забот­ливые матери.___________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

С 1. Установи соответствие между словами и их толкованием.

Промашка образец, как источник для создания литературного образа.

Обитель место, где кто-нибудь живёт, жилище.

Прототип оплошность, неудача.

С 2. Какова тема текста? Укажи ответ.

а) семейство каланов; б) жизнь каланов; в) как питаются морские выдры.

С 3.

Запиши в таблицу определения понятий.

Стимул

Пучина

Дородный

С 4. Восстанови план текста (запиши номера частей). Ниже запиши свой вариант названия частей.

А №_____ Сказочное существо — калан.

Б № ___ Заботливые родители.

В № ___ Способ плавания каланов.

Г № ___ Что помогает каланам выжить.

Д № ___ Игры каланов после обеда.

Запиши в таблицу буквы в нужной последовательности.

1

2

3

4

5

С 5. Подумай, из какого издания взят этот текст.

а) сказки и легенды; б) энциклопедия;

в) исторические рассказы; г) рассказы о морских животных

[1] Пучина — водоворот, морская бездна.

[2] Дородный — рослый, крупный, полный.

[3] Стимул — заинтересованность в совершении чего-нибудь.