ребята и утята краткий рассказ( пересказ кратко)
1-4 класс
|
Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решилась наконец-то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке, в болотистом лесу. А когда вода спала, пришлось все три версты путешествовать к озеру.В местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту из виду. И около кузницы, при переходе через дорогу, она, конечно, пустила их вперед. Вот тут и увидели ребята и зашвыряли шапками. Все время, пока они ловили утят, мать бегала за ними с раскрытым клювом или перелетывала в разные стороны на несколько шагов в величайшем волнении. Ребята только было собрались закидать шапками мать и поймать ее, как утят, но тут я подошел.
Перезвоните пожалуйста по номеру 8 (953)367-35-45 Антон.
Другие вопросы из категории
Оъясните,как вы понимаете выражение "эзопов язык"?
Рак-раД-Сад-Лад-лЁд-леВ
Мука
Читайте также
выражения;1) определил основную мысль произведения 2)назвал героев рассказа 3)нашёл описание природы 4)выделил смысловые части 4)перечислил события 5)назвал поступки,которые совершают герои 6)озаглавил смысловые части 7)составил план
интерес к жизни природы в рассказе "Родина"? Чем этот рассказ отличается от других произведений автора? Какие важные мысли он в нём высказал? В рассказе "Ребята и утята" Пришвину удается убедить читателей в необходимости охранять природу? Можем ли мы сказать что писатель живо интересуется жизнью животных и птиц что он очень наблюдательный и внимательный человек? Приведи примеры из прочитаных рассказов. Как относится Пришвин к своим героям: по доброму, с юмором, равнодушно, зло, с нежностью, с состраданием? Почему ты так думаешь? Что объединяет произведения писателя? За чем он их создал?
План.(если нужно)
1)Приход в камендатуру.
2)Беседа с офицером.
3)Лукавство старика Матвея.
4)Смерть Матвея и офицера.
5)Кончина и похороны Матвея.