Нужны ответы на вопросы по литературному чтению Владимира Фёдоровича Одоевского «Городок в табакерке» СРОЧНО!!!
1-4 класс
|
1. С какой просьбой обратился Миша к папеньке?
2. Почему Мише очень захотелось попасть в Табакерку?
3. С кем Миша отправился в городок Динь-динь?
4. В чем проявилась воспитанность Миши?
5. Приведите примеры.
6. Как выглядит этот городок?
7.Кто живет в этом городке?
8. Какие научные знания получил Миша в городке
Динь-Динь?
1) Миша обратился к папеньке с просьбой войти в городок: Папенька!Папенька! Нельзя ли мне войти в этот городок, мне бы очень хотелось!"
2)Миша было очень любопытно :Зачеммэти колокольчики? зачем молоточки? зачем валик с крючками?" "Отчего звенят колокольчики?
3) Миша увидел как внизу табакерки открылась дверь и из дверцы выбежал мальчик с золотою головкою и в стальной юбочке. Звали его Динь-динь
4-5) Прежде чем идти в городок, он проявил себя как воспитанныя мальчик, спросил: "Позвольте узнать, с кем я честь имею говорить?" также Миша великодушно поблагодарил Динь-динь за приглашение в городок
6)Мостовая вымощена перламутром; небо пёстренькое, черепаховое; по небу ходит золотое солнышко ; поманишь его, оно с неба сойдет, вкруг руки обойдет и опять поднимается. А домики-то стальные, полированные, крытые разноцветными раковинками, и под каждою крышкою сидит мальчик-колокольчик с золотою головкою, в серебряной юбочке, и много их, много и все мал мала меньше.
7) мальчики -колокольчики, дяденьки-молоточки, господин Валик-надзиратель,царевна -Пружинка
8)Миша понял 6отчего музыка в табакерке играет
Другие вопросы из категории
Читайте также
Названия произведений, к которым подходят пословицы.
один за всех,а все за одного.
-Храбрый не тот,кто страха не знает,а тот кто узнал и навстречу ему идет.
-грамоте учиться всегда пригодится.
-друзья познаются в беде.
-добра желаешь-добро и делай
-пилу точат,чтобы стала острее,человека учат,чтобы стал умнее.
-счастье тот добывает,кто уменьем ума набирает.
боя? 3 вопрос как изменялось отношение врага к илье муромцу.И нужны ответы
образные средства позволяют почуствовать настроение писате
К рассказу Леонида андреева Петька на даче ответьте на вопросы
1 Подумайте что хотел сказать автор концовкой рассказа. Какие чуства и настроение вызвал у вас рассказ?
2 Сморфулируйте 2-3 вопроса к эпизодам в прикмахерской
поверили ?почему о троянцах сказано что они развесили уши объясните это выражение 4 расскажите как погиб лаокоон и его сыновья 5 кто еще предуприждал троянцев об опасности 6 почему погибла троя моглабы она избежать избежать печального конца выскажите свое предположение 7составте рассказ на тему как ахейцы сумели захватить трою 8 какое значение в современном мире имеет выражение троянский конь в каком случае ы его употребляем и почему 9 выпишите из текста имена собственные которые употребляются в мифе найдите в мифологическом словаре под редакцией е,в мелетнского толкование этих слов
Нужно ответить на вопросы по поэме "Руслан и Людмила":
1. Расскажите о том, как удалось спастись Людмиле.
2. Когда вы узнали о гибели головы?
3. Какую форму повествования вы изберёте, если захотите рассказать о том, как Руслан искал свою невесту: краткий, подробный или выборочный пересказ.
4. Может ли быть повествование стихотворным? Ответ обоснуйте.
5. Охарактеризуйте художественные примеры, которые Пушкин использовал в повествовании.
И видят: в поле меж врагами,
Блистая в латах, как в огне,
Чудесный воин на коне
Грозой несётся, колет, рубит,
В ревущий рог, летая, трубит...
То был Руслан. Как Божий гром,
Наш витязь пал на басурмана...
6. Какие художественные примеры часто присутствуют в описании? Приведите примеры, используя строки поэмы "Руслан и Людмила".
7. Найдите в тексте поэмы примеры, где соединяются повествование и описание.
8. Подумайте и решите, что в поэме "Руслан и Людмила" автор взял из народных сказок.
9. Как объяснить, почему князь Владимир помиловал лишившегося бороды Черномора.
P.s. Ответе на любое количество вопросов не обязательно на все мне нужна любая помощь.
Заранее огромное спасибо!