сервис вопросов и ответовпочему чехов объединяет рассказы в трилогию.Какова внутренняя связь между ними(Трилогия:крыжовник ионыч и человек в футляре).
5-9 класс|
|
Margoradchenko
14 янв. 2014 г., 12:16:13 (10 лет назад)
Gafar2003
14 янв. 2014 г., 14:28:01 (10 лет назад)
В 1898 году в журнале «Русская мысль» были опубликованы три рассказа: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Общая нумерация свидетельствовала о том, что они составляют единую серию. Тремя рассказами эта задуманная автором серия не исчерпывалась. В письме к издателю А.Ф.Марксу от 28 сентября 1894 года Чехов протестовал против того, что упомянутые три рассказа набираются в типографии для собрания сочинений, указывая, что они принадлежат «к серии, которая далеко ещё не закончена и которая может войти лишь в XI или XII том, когда будет приведена к концу вся серия». Осуществить свой замысел писателю не привелось. Но в незаконченном виде серия рассказов представляет собой не простое собрание, но цикл, своеобразную трилогию, состоящую из частей, внутренне связанных между собой. Каждый из трёх главных героев – учитель гимназии Буркин, ветеринарный врач Иван Иванович Чимша-Гималайский, помещик Алехин – рассказывает по одной истории; первый о своём знакомом – «человеке в футляре», другой – о своём брате, который решил «запереть себя на всю жизнь в собственную усадьбу», третий – о самом себе, о том, как он проглядел свою любовь и счастье.
На общность между героями этих трёх историй давно обращено внимание. Учитель, который свёл всё существование к следованию инструкциям и правилам, чиновник, который подчинил жизнь покупке имения с крыжовником, помещик, который, будучи влюблён, позволил сдерживающим соображениям настолько овладеть собой, что погибла сама любовь, - все трое связаны скрытой общностью. Чаще всего эта общность обозначается понятием «футлярности», которое связано с осмыслением жизни. Каждая из трёх историй, по существу, повествует о «ложных представленииях», овладевающих различными людьми (мечту о крыжовнике можно назвать футляром, в который втиснута вся человеческая жизнь; таким же футляром можно назвать и те рассуждения о «грехе и добродетели в их ходячем смысле», в которые герои рассказа «О любви» старались упрятать своё чувство). В каждом случае это то, что позволило бы герою строить жизнь по шаблону, иметь единый ответ на все возможные жизненные «вопросы»
Ответить
Другие вопросы из категории
Читайте также
Есть ли глубинная,внутренняя связь между автобиографической повестью Л.Н.Толстого "Детство" и рассказом "Бедные люди"?Запишите пробел во фразе.
И в повести Л.Н.Толстого "детство",и в рассказе "Бедные люди" речь идёт о ......как высших проявлениях человеческой сущности,о стремлении всех людей к единению любви,то есть в Боге.
(напишите пожалуйста!)
Повесть "Станционный смотритель"
Вопросы:
1) что характерно из жизни станционных смотрителей рассказал автор? Какими чувствами окрашен этот рассказ?
2) как вы думайте, почему рассказ о судьбе Дуни, начатый Самсоном Выриным, ведётся от лица автора-повествователя?
3) в чем художественный смысл картинок на стенах "смиренной, но опрятной обители", изображающих историю блудного сына? Есть ли связь между ними и судьбой Дуни? Дайте развернутый ответ на этот вопрос.
1)Как менялся характер Алёши после того, как король вручил ему конопляное зёрнышко?
2)Почему Алёша стыдился рассказать кому-либо о том, что с ним произошло
3)Похож ли Алёша на героев народных волшебных сказок? Положительный он герой или отрицательный? Бывают ли такие герои в народных сказках?
Ответьте пожалуйста на следующие вопросы по рассказу Ю.П. Казакова "Тихое утро" : 1. Что делают мальчики по дороге на рыбалку? 2. Почему
Володя попал в беду?
3. Как мальчику удолось спастись?
4. Почему в конце рассказала мальчики заплакали?
Помогите ответить на вопросы, на другие я ответила только эти остались.. это из рассказа "Телеграмма" 1.Можно ли назвать судьбу Катерины
Петровны трагичной? Кто ей помогает в трудные минуты? 2.Что такое одиночество? И чем она страшна? 3.Почему ее единственная дочь Настя не откликнулась на письмо? Каково отношение автора к Насте? 4.В какой момент изменяется поведение дочери? Почему ей стало необходимо прощение матери? 5.Как вы думаете почему Катерина Петровна догадалась, что телеграмма не от дочери? 6.Почему в конце рассказа автор показывает молоденькую учительницу?
Вы находитесь на странице вопроса "почему чехов объединяет рассказы в трилогию.Какова внутренняя связь между ними(Трилогия:крыжовник ионыч и человек в футляре).", категории "литература". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "литература". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.