сервис вопросов и ответово стихотворение Алёнушка автор прокофьев
5-9 класс|
|
Siddddd
29 апр. 2013 г., 21:36:45 (11 лет назад)
Popi123
29 апр. 2013 г., 22:50:47 (11 лет назад)
"Аленушка" Прокофьева на первый взгляд посвящена описанию и осмыслению
картины Васнецова. Поэт включает в стихотворение детали, будто бы
отражающие содержание картины: «пруд заглохший» (на картине перед нами
не пруд, а лесное озеро, судя по изображенной растительности и валунам
моренного происхождения) , «тростник качается» (рогоз) , «мертва вода»
(очевидно, этот эпитет связан с неподвижностью воды) . В то же время
Прокофьев по-своему словно дорисовывает картину, пишет о том, чего на
картине нет, например o венке на голове или в руках у Аленушки :
Прост венок, а нет его красивей,
Красен от гвоздик, от лилий бел,
Тополиный пух на платье синем,
С тополиных рощ он прилетел.
. .
Но кукушка на сосне кукует
И тропинка к берегу ведет,
Солнце щедро на воду такую
Золотые обручи кладет.
На
картине Васнецова у девушки на голове нет венка, нет тополиного пуха на
платье, нет сосны, тропинки и солнечных лучей, отражающихся в воде.
Своими собственными дополнениями поэт хотел выразить надежду на счастье,
на солнечные дни для Аленушки.
Цветовая гамма: зеленая ряска, красные гвоздики, белые лилии, синее платье, золотые обручи света.
Стихотворение
А. А. Прокофьева нельзя считать словесным пересказом картины В. М.
Васнецова «Аленушка». Оно посвящено родной природе и Родине и было
написаны, вероятно, под впечатлением картины Васнецова. У этого
стихотворения перекрестный способ рифмовки, ритм- хорей.
Александр
Прокофьев выразил своё впечатления от картины Васнецова «Аленушка» ,
передав в своём стихотворении любовь к родной земле.
Ответить
Другие вопросы из категории
напишите сочинение на тему "Мое мнение о Труекурове" 1. вступление. 2. основная часть кто такой троекуров? портрет (цитата) кратко в первые мы
знакомимся с этим героем....... качество(докозательство) как автор относится к герою? (нельзя писать хорошо) 3. заключение(мое отношение) здесь нельзя употреблять диалоги! Потом чтобы сочинение было связана интанацей чтобы не было переходов) И прошу можете сами составить а то учитьельница моя будет орать! ну тоесть от своего имени.
Читайте также
ПИСЬМЕННО проанализировать его по следующему плану: 1. Автор и название стихотворения 2. История создания (если известно) 3. Тема, идея, основная мысль
(о чём стихотворение, что автор пытается донести до читателя, есть ли сюжет, какие образы создаёт автор). 4. Композиция лирического произведения. - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении; - как выражает автор это чувства, используя средства композиции - какие образы создаёт, какой образ за каким следует и что это даёт; - одним ли чувством пронизано стихотворение или можно говорить об эмоциональном рисунке стихотворения (как одно чувство перетекает в другое) - представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли? Сопоставлен или противопоставлен смысл строф. Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод? 5.Поэтическая лексика какие средства художественной выразительности использует автор?(примеры) Зачем автор использует тот или иной приём? 6. Образ лирического героя: кто он?(сам автор, персонаж), Не пугай меня грозою: Весел грохот вешних бурь! После бури над землею Светит радостней лазурь, После бури, молодея, В блеске новой красоты, Ароматней и пышнее Распускаются цветы! Но страшит меня ненастье: Горько думать, что пройдет Жизнь без горя и без счастья, В суете дневных забот, Что увянут жизни силы Без борьбы и без труда, Что сырой туман унылый Солнце скроет навсегда!
Выбрать любое стихотворение и ПИСЬМЕННО проанализировать его по следующему плану: 1. Автор и название стихотворения 2. История создания (если
известно) 3. Тема, идея, основная мысль (о чём стихотворение, что автор пытается донести до читателя, есть ли сюжет, какие образы создаёт автор). 4. Композиция лирического произведения. - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении; - как выражает автор это чувства, используя средства композиции - какие образы создаёт, какой образ за каким следует и что это даёт; - одним ли чувством пронизано стихотворение или можно говорить об эмоциональном рисунке стихотворения (как одно чувство перетекает в другое) - представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли? Сопоставлен или противопоставлен смысл строф. Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод? 5.Поэтическая лексика какие средства художественной выразительности использует автор?(примеры) Зачем автор использует тот или иной приём? 6. Образ лирического героя: кто он?(сам автор, персонаж),
Свободен тот, чьи мысли,
И, в общем-то, поступки
Находятся в ладу.
Правдивых сколько истин?
А сколько действий жутких?
Невольно понимаешь
Причастность и тщету.
Это часть стихотворения, кто автор??? Помогите
Вы находитесь на странице вопроса "о стихотворение Алёнушка автор прокофьев", категории "литература". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "литература". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.