сачинить стихотворения Ключевые слова: премьера, "Облака", фильм, кинобар, лучший, Мценск, современный, 3Д. пожалуста памогите срочна надо

Напишите сочинение по роману "Дубровский"
Тема: Неистребимо благородство душ
План:
1.Что такое благородство?
2.Благородные герои и поступки в романе
3.Бывает ли разбойник "славным"?
4.Встречал ли я благородных людей

1.понравился ли вам отрывок? какие литературные приёмы помогли поэту воспеть град Петров и будущее России.
3.как вы понимаете строки?
"сюда по новым им волнам
все флаги в гости будут к нам....."
4.какие чувства поэта пронизывают весь текст и передаются ли он вам

Какова главная мысль стихотворения?
Какими словами и интонацией завершается стих?

Я убит подо Ржевом
Я убит подо Ржевом,

В безымянном болоте,

В пятой роте,
На левом,

При жестоком налете.



Я не слышал разрыва

И не видел той вспышки, —
Точно в пропасть с обрыва —
И ни дна, ни покрышки.



И во всем этом мире

До конца его дней —
Ни петлички,
Ни лычки

С гимнастерки моей.



Я — где корни слепые

Ищут корма во тьме;
Я — где с облаком пыли

Ходит рожь на холме.



Я — где крик петушиный

На заре по росе;

Я — где ваши машины

Воздух рвут на шоссе.



Где — травинку к травинке
Речка травы прядет,

Там, куда на поминки

Даже мать не придет.

В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.

Я стал доступен утешенью;
За что на бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать! При выполнении заданий запишите ваш ответ в бланк ответов. Ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите разборчиво. А1. Назовите праздник, в который принято отпускать птиц на волю («При светлом празднике весны»). А2. Каким размером написано пушкинское стихотворение? А3. Назовите средство художественной изобразительности, которое помогает нам почувствовать тоску героя по Родине («В чужбине свято наблюдаю/Родной обычай старины»). А4. Укажите способ рифмовки стихотворения. А5. Укажите ключевые слова этого стихотворения. C1. На этот вопрос дайте связный ответ в объёме 5 – 10 предложений. Какие чувства испытывает лирический герой, выпуская на волю птичку?

1)К какому жанру можно отнести этот текст (лиро-эпическое повествование, описание, монолог и т.п.)?
2)На какие смысловые части можно разделить это стихотворение? С какой интонацией следует читать каждую часть? Аргументируйте свою точку зрения.
3)Как изменяется настроение от части к части? Почему это важно для его понимания? (Каково настроение первой части ( 1-8-й стихи)? Каково настроение второй части (9-16-й стихи)? Как изменилось настроение в третьей части (17-24-стихи)? Докажите, что заключительная часть стихотворения самая динамичная. Каково её настроение)?
4)Какими изображены в стихотворении сосны и ели? Как их сниженная оценка подтверждается значением ключевых слов?
5)Какие слова и выражения характерны для "образа" листьев? Какую роль в создании образа играет глагольная лексика?
6)Какое настроение и смысл придаёт тексту короткая длина стиха (двустопный амфибрахий)? Подтвердите своё мнение примерами.
7)Найдите в каждой части стихотворения аллитерации и попытайтесь объяснить их роль в тексте.
8)Проанализируйте глагольную лексику стихотворения. Как она меняется от строфы к строфе? Какой смысл выявляется при определении времени, наклонения и лица глаголов?
9)Подумайте о скрытом смысле стихотворения. Можно ли его соотнести с человеческим существованием, с состоянием прекрасной и быстро ушедшей молодости, с вечным обновлением природы и быстротечностью человеческой жизни? Обоснуйте своё мнение.

1.читая стихотворение подчеркнуть ключевые слова чувства и мысли
2.дата написания, особый день, год в истории народа или автора
3.характеристика эпохи и её отражение в стизотворении
4. жанровое разнообразие
5. анализ лирического стихотворения
6. художественные особенности
7. особенности речи
8.основные ритмические особенности
9. черты лирического героя
10.личное восприятие стихотворения