сервис вопросов и ответовв чем смысл написания Дубровского? что автор хотел донести до читателей?!
5-9 класс|
|
Sofiya20
02 дек. 2014 г., 3:55:13 (9 лет назад)
Milanochka10
02 дек. 2014 г., 4:30:42 (9 лет назад)
Роман А. С. Пушкина «Дубровский» — первое крупное эпическое произведение в курсе VI класса. Путь читателя к писателю, который ученики проделают в процессе анализа романа, окажется плодотворным лишь в том случае, если на уроках, посвящённых изучению этого сложного для восприятия и осмысления шестиклассниками произведения, учителю удастся соединить приемы литературоведческого изучения произведений искусства и приемы активизации сотворчества читателя. Предлагаемая разработка уроков, отведённых на изучение романа "Дубровский", помогает приблизить ученика к пониманию авторской мысли. Выбор приемов работы, использующихся на уроках, позволяет прояснить авторскую мысль, провести композиционный и стилистический анализ, сравнение плана романа и его осуществления, обнаружение логики поступков героев. Используются и приемы, позволяющие выявить движение читательского восприятия, разбудить сотворчество, привести их во взаимодействие с авторской мыслью.
Ответить
Другие вопросы из категории
Кто читал Дубровского??? ну вот там у нас есть после ВСЕГО романа вопросы, помогите, кто знает.( ПОЖАЛУЙСТА
1.Какие герои романа вызвали у тебя сочувствие, сопереживание, а какие-осуждение или неприязнь.
2. Какие события романа заинтересовали тебя?
3. Какое событие в первой главе следует считать завязкой действия?
4. Найди в последней главе авторскую характеристику Троекурова и Дубровского ?
Читайте также
ПИСЬМЕННО проанализировать его по следующему плану: 1. Автор и название стихотворения 2. История создания (если известно) 3. Тема, идея, основная мысль
(о чём стихотворение, что автор пытается донести до читателя, есть ли сюжет, какие образы создаёт автор). 4. Композиция лирического произведения. - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении; - как выражает автор это чувства, используя средства композиции - какие образы создаёт, какой образ за каким следует и что это даёт; - одним ли чувством пронизано стихотворение или можно говорить об эмоциональном рисунке стихотворения (как одно чувство перетекает в другое) - представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли? Сопоставлен или противопоставлен смысл строф. Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод? 5.Поэтическая лексика какие средства художественной выразительности использует автор?(примеры) Зачем автор использует тот или иной приём? 6. Образ лирического героя: кто он?(сам автор, персонаж), Не пугай меня грозою: Весел грохот вешних бурь! После бури над землею Светит радостней лазурь, После бури, молодея, В блеске новой красоты, Ароматней и пышнее Распускаются цветы! Но страшит меня ненастье: Горько думать, что пройдет Жизнь без горя и без счастья, В суете дневных забот, Что увянут жизни силы Без борьбы и без труда, Что сырой туман унылый Солнце скроет навсегда!
Выбрать любое стихотворение и ПИСЬМЕННО проанализировать его по следующему плану: 1. Автор и название стихотворения 2. История создания (если
известно) 3. Тема, идея, основная мысль (о чём стихотворение, что автор пытается донести до читателя, есть ли сюжет, какие образы создаёт автор). 4. Композиция лирического произведения. - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении; - как выражает автор это чувства, используя средства композиции - какие образы создаёт, какой образ за каким следует и что это даёт; - одним ли чувством пронизано стихотворение или можно говорить об эмоциональном рисунке стихотворения (как одно чувство перетекает в другое) - представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли? Сопоставлен или противопоставлен смысл строф. Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод? 5.Поэтическая лексика какие средства художественной выразительности использует автор?(примеры) Зачем автор использует тот или иной приём? 6. Образ лирического героя: кто он?(сам автор, персонаж),
"Алые Паруса"
Какую мысль хотел донести до читателя А. Грин в этом произведении?
Вы находитесь на странице вопроса "в чем смысл написания Дубровского? что автор хотел донести до читателей?!", категории "литература". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "литература". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.