Статистика
Всего в нашей базе более 4 327 664 вопросов и 6 445 979 ответов!

анализ стихотворения близнецы

5-9 класс

Passion97 03 янв. 2015 г., 8:29:06 (9 лет назад)
Рейтинг
+ 0 -
0 Жалоба
+ 0 -
Sama255
03 янв. 2015 г., 11:24:11 (9 лет назад)

Сочинение "Анализ стихотворения «Близнецы» (1852)" 
Поэтическое пространство лирики Тютчева соткано из противоположностей (жизнь - смерть, любовь - ненависть, смерть - сон) , что является сутью мировидения поэта. Личностный мир его удерживает равновесие на этих противопложностях. Ему свойственно «пороговое» («на пороге двойного бытия» ) мироощущение. Стихотворение «Близнецы» , написанное в период страстной, но в то же время роковой любви к Е. Денисьевой, принадлежит к стихотворениям, сотканным из слияния противоположностей. Все стихотворение - это развернутая антитеза, построенная на смысловой и грамматической основах. Оно состоит из четырех четверостиший. Начинается стихотворение с утверждения «есть» , которое в данном контексте выражает непреложный Космический Закон, установленный Божественным мироустройством: «Два божества - то Смерть и Сон» . Используя сравнение «как брат с сестрой» , поэт уравнивает Божественное сознание с особенностями человеческой природы, наделяя их своим особенным состоянием: «она угрюмей, кротче он... » Вообще, близнецы в онтологическом (изначальном) значении имеют внешнее сходство, но при этом разнятся внутренним несходством («дивно сходных») . Первое четверостишие является отправной точкой, причем точкой высшего порядка, с которой начинается проникновение в природу другого союза, не менее важного. Перед нами вертикаль Бытия-Небытия, Космоса-человека. Второе четверостишие начинается также с утверждения «есть» , но далее идет описание свойств других близнецов, созданных из противоречий, но находящихся в кровном родстве. Поэтому «в мире нет четы прекрасней » - двое составляют союз прекрасный, но сравнительная степень прилагательного в сочетании с категоричной частицей «нет» утверждает красоту союза. Следующая строчка, в которой антитеза «ужасней» сливается почти в полной рифмовке, говорит о соединении этих двух взаимоисключающих качеств. В третьем четверостишии Тютчев раскрывает нам тайну рокового воздействия на человека союза двух близнецов. Опять поэт использует замену (метонимию) , сходство вполне узнаваемо, но читатель находится все же в напряженном внимании, так как в этом четверостишии много слов, несущих в себе судьбоносный смысл. «Союз кровный, не случайный» ; «кровный» - предопределенный рождением; «не случайный » - выражающий Космический Закон, но союз этот захватывает человека (здесь Тютчев использует местоимение «нас» , что дает основание полагать, что все люди попадают под воздействие этого закона) . Далее эпитет «роковые» вводит в состояние экстремальной ситуации, когда сознание находится под воздействием таинственного колдовства. Местоимение «они» замещает определенные понятия, о которых мы еще не знаем, но мы полностью во власти этой «неразрешимой тайны» - эпитет «неразрешимой» в соединении со словом «тайны» определяет невозможность проникновения человеческого сознания во внутреннюю природу союза. Последнее четверостишие наконец открывает нам имя этих близнецов - Самоубийство и Любовь. Графически эти два слова восходят к изначальным понятиям Божества, так как их природа неподвластна человеческому разуму. Начинается последнее четверостишие с вопросительного местоимения «кто» , имеющего утвердительный характер и обозначающего субъект и объект одновременно. Далее глаголы «кипит» и «стынет» , выражающие крайнее напряжение, являются одновременно и антонимами, и синонимами. Тютчев стирает грань различий и соединяет несоединимые Самоубийство и Любовь, странно. Любовь - это предмет поклонения и воспевания, самоубийство - смерть. Нет ли здесь глубокого сближения, родства этих состояний? «Любовь сильна как смерть» , то есть состояние любви достигает такого напряжения, что она сродни смерти, где происходит изменение сознания. Интересный напрашивается вывод: Смерть и Сон - первые два близнеца - имеют поразительное внешнее сходство при безусловном внутреннем различии; Любовь и Самоубийство - наоборот - имеют внутреннее сходство на онтологическом уровне, но внешне они выглядят по-разному.

Ответить

Другие вопросы из категории

Помогите написать сочинение на тему:

Может ли цель оправдать средства её достижения

Ответьте на вопрос, пожалуйста!

Но прошу не надо писать выражений типа "я не знаю", "ничем не могу помочь" и т.д. ради баллов. На месте вашего ответа может быть правильный, который правда может помочь. Спасибо за понимание :)

Составьте текст по данному его началу.

Я люблю свой класс. Люблю его..., его... и т.д.

Читайте также

Помогите с анализом стихотворений (любого) по плану: 1)Тема (о чём данное стихотворение) 2)Идея текста (с какой цеью написан?)

3)Изобразительно выразительные средства (Эпитеты сравнения, метафоры и т.д.) и для чего используются.

4)Синтаксис и пунктуация предложений

5)Звукопись

6)Рифма, ритм, размер

7)Выводы

Анализ стихотворения:
1) В.Лебедева-Кумача:

Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой темною,
С проклятою ордой!

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна,-
Идет война народная,
Священная война!

Как два различных полюса,
Во всем враждебны мы:
За свет и мир мы боремся,
Они - за царство тьмы.

Дадим отпор душителям
Всех пламенных идей,
Насильникам, грабителям,
Мучителям людей!

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СДЕЛАЙТЕ АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ АНЧАР ПО ЭТИМ РАЗДЕЛАМ : 1) Чем вызвано это стихотворение

2) Взгляды, убеждения
3) Состояние автора , который писал этот стих или героя этого стиха
СДЕЛАЙТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО НАДО !!!
СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ " АНЧАР " ПО ПЛАНУ , ПЛАН ВО ВЛОЖЕНИЯХ !!! ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО НАДО , А Я ЧИСТО ФИЗИЧЕСКИ НЕ
УСПЕВАЮ !!! ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА И , ЧТОБЫ БЫЛИ ПРИВЕДЕНЫ К КАЖДОМУ РАЗДЕЛУ СТРОЧКИ ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ !!! ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА !!!

В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит - один во всей вселенной.

Природа жаждущих степей
Его в день гнева породила,
И зелень мертвую ветвей
И корни ядом напоила.

Яд каплет сквозь его кору,
К полудню растопясь от зною,
И застывает ввечеру
Густой прозрачною смолою.

К нему и птица не летит,
И тигр нейдет: лишь вихорь черный
На древо смерти набежит -
И мчится прочь, уже тлетворный.

И если туча оросит,
Блуждая, лист его дремучий,
С его ветвей, уж ядовит,
Стекает дождь в песок горючий.

Но человека человек
Послал к анчару властным взглядом,
И тот послушно в путь потек
И к утру возвратился с ядом.

Принес он смертную смолу
Да ветвь с увядшими листами,
И пот по бледному челу
Струился хладными ручьями;

Принес - и ослабел и лег
Под сводом шалаша на лыки,
И умер бедный раб у ног
Непобедимого владыки.

А царь тем ядом напитал
Свои послушливые стрелы
И с ними гибель разослал
К соседям в чуждые пределы.

Анализ стихотворения ,,Поэт" по плану 1) История создания стихотворения 2) вид лирики 3) жанр лирики 4) тема стихотворения 5) идея стихотворения 6) сюжет л

ирического стихотворения 7) композиция (построение) стихотворения 8) образ лирического героя 9метрические особенности стихотворения 10) завершая анализ, можно высказать свое отношение к этому стихотворению зарание спасибо большое :)

план анализа стихотворения тучки Лермонтов .

1.автор название стихотворения.
2.история создания стихотворения
3.тема (о чем?)
4. идея,основная мысль стихотворения (что хотел сказать автор)
5. художественные образы стихотворения
6.какими художественными средствами раскрывается тема , основная мысль ,или идея стихотворения ,рисуются образы(анализ использованных тропов и фигур речи ).
7.композиция стихотворения (анализ строф рифм размеров)
8.образ лирического героя.
ДАМ 49 БАЛЛОВ

Помогите сделать анализ стихотворения А.А Фет.

С полей несется голос стада,
В кустах малиновки звенят,
И с побелевших яблонь сада
Струится сладкий аромат.
Цветы глядят с тоской влюбленной,
Безгрешно чисты, как весна,
Роняя с пылью благовонной
Плодов румяных семена.
Сестра цветов, подруга розы,
Очами в очи мне взгляни,
Навей живительные грезы
И в сердце песню зарони.
(А.А Фет)

план анализа:
1)Год стихотворение и описание
2)Тема
3)Идея(основ.мысль)
4)Образ лирического героя,черты
5)Движение мысли(если есть)развитие мысли
6)Изобразительные средства (эпитеты,метафоры,олицетворение,сравнение,гипербола,литома )
7)Синтаксические средства(члены предложения,рифмы,ретарический вопрос)
8)Мое мнение



Вы находитесь на странице вопроса "анализ стихотворения близнецы", категории "литература". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "литература". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.