сервис вопросов и ответовПрочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания к нему. Я помню, что у моей матери самыми лучшими подругами до
5-9 класс|
|
конца ее долгой жизни оставались ее школьные подруги, а когда они отходили « в иной мир», замены им не было. То же и у моего отца – его друзья были друзьями молодости. Во взрослом состоянии приобрести друзей оказывается трудно. Именно в молодости формируется характер человека, формируется и круг его наилучших друзей – самых близких, самых нужных.
В молодости формируется не только человек – формируется вся его жизнь, все его окружение. Если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить, легче переносить горе и легче переносить радость. Радость ведь тоже надо «перенести», чтобы она была самой радостной, самой долгой и прочной, чтобы она не испортила человека и дала настоящее душевное богатство, сделала человека еще более щедрым, Радость, не разделенная с задушевными друзьями, - не радость.
Храните молодость до глубокой старости. Храните молодость в своих старых, но приобретенных в молодости друзьях. Храните молодость в своих навыках, привычках, в своей молодой «открытости к людям!, непосредственности. Храните ее во всем и не думайте, что взрослым вы станете «совсем, совсем иными» и будете жить в другом мире.
И помните поговорку: «Берегите честь смолоду». Уйти совсем от своей репутации, созданной в свои школьные годы, нельзя, а изменить ее можно, но очень трудно.
Наша молодость – это наша старость.
«Земля родная». Д.С. Лихачев
Ответы на задания необходимо дать в виде слова или сочетания слов.
1. Какой стиль речи используется в книге «Родная земля»?
2. К кому обращается автор?
3. В каких строках объясняет автор необходимость правильно выбрать себе друзей?
4. На чьем примере автор доказывает, что друзья молодости – самые лучшие?
5. Укажите прием художественной выразительности: «Радость, не разделенная с задушевными друзьями, - не радость».
6. Какую пословицу использует автор?
7. Какой прием выразительности использует автор в выражении: «Наша молодость – это наша старость»?
8. Укажите синтаксические прием художественной выразительности: «Храните молодость до глубокой старости, Храните молодость в старых, но …., Храните молодость …».
9. Укажите прием художественной выразительности: «Радость тоже надо перенести,,, чтобы она дала настоящее душевное богатство».
Sheligaal
04 февр. 2017 г., 10:55:31 (7 лет назад)
Gimnastka7
04 февр. 2017 г., 11:54:57 (7 лет назад)
2. Ко всем читателям
3.если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить......
4.на примере матери и отца
6. Наша молодость- это наша старость
Ответить
Другие вопросы из категории
Читайте также
Прочитайте приведённый ниже фрагмент поэтического текста и выполните задания В1 - В6;
С1.
1 Безумных лет угасшее веселье
2 Мне тяжело, как смутное похмелье.
3 Но, как вино – печаль минувших дней
4 В моей душе чем старе, тем сильней.
5 Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе
6 Грядущего волнуемое море.
7 Но не хочу, о други, умирать;
8 Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать;
9 И ведаю, мне будут наслажденья
10 Меж горестей, забот и треволненья:
11 Порой опять гармонией упьюсь,
12 Над вымыслом слезами обольюсь,
13 И может быть – на мой закат печальный
14 Блеснёт любовь улыбкою прощальной.
А.С.Пушкин
В 1
Какой художественный приём, основанный на сопоставлении, использован в 1 – 4 строках
стихотворения?
В 2
Как называются художественные образные определения «угасшее» (веселье), «печальный»
(закат), «прощальной» (улыбкою) и др., несущие экспрессивно-эмоциональную нагрузку в
стихотворении А.С.Пушкина?
В 3
Какие строки раскрывают содержание, которое вкладывает поэт в понятие «наслажденья».
Запишите номера этих строк.
В 4
Укажите термин, которым в литературоведении называют художественный приём
противопоставления, в данном стихотворении выявляющего конфликт в душе лирического
героя («веселье» – «печаль», «умирать» – «жить»).
В 5
Какое чувство, упоминаемое в конце стихотворения, озаряло жизнь Пушкина, было той
путеводной звездой, которая вела поэта на протяжении всего творческого пути?
В 6
Выпишите из данного стихотворения строку, которая как нельзя лучше выражает суть всего
пушкинского творчества
Прочитайте, приведённое ниже стихотворение и выполните задания.ПТИЧКА
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью;
За что на бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать! При выполнении заданий запишите ваш ответ в бланк ответов. Ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите разборчиво. А1. Назовите праздник, в который принято отпускать птиц на волю («При светлом празднике весны»). А2. Каким размером написано пушкинское стихотворение? А3. Назовите средство художественной изобразительности, которое помогает нам почувствовать тоску героя по Родине («В чужбине свято наблюдаю/Родной обычай старины»). А4. Укажите способ рифмовки стихотворения. А5. Укажите ключевые слова этого стихотворения. C1. На этот вопрос дайте связный ответ в объёме 5 – 10 предложений. Какие чувства испытывает лирический герой, выпуская на волю птичку?
Прочитайте начало "Новогодней сказки" С. Козлова . Вставьте пропущенные буквы. В каких значимых частях слова они находятся ?
Что обозначает слово инопланетяне ? Как образовалось это слово ? А что обозначает это слово тарелка?
Выполните задания.
1.Выпишите выделенные в тексте слова и разберите их по составу.
2.Во втором предложении подчеркните главные члены.
Прочитай фрагменты текстов, укажи жанр:1. О светло светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами прославлена ты...2. То
же случается с детьми, которые не хотят замечать того, что учитель с ними проходит, не всегда спрашивают о том, что следует, и, таким образом, наконец, ничему не выучиваются.
3. Он прыгал и скакал дотоле,
Покуда с горем и стыдом,
Бедняжка, ставши хром,
Уселся по неволе.
Для справок: нравоучительний рассказ, басня, летопись.
Прочитайте фрагмент тексту. Назвіть героя, про якого йдеться. Що вам про нього відомо? Кажуть, він – один із найхоробріших рицарів ордену Храму, але
підвладний звичними між ними гріхами: гордовитий, зухвалий, жорстокий, хтивий, не боїться нічого на землі й на небі.
Роман "Айвенго"
Вы находитесь на странице вопроса "Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания к нему. Я помню, что у моей матери самыми лучшими подругами до", категории "литература". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "литература". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.