Как ты понимаешь слова писателя:" мы были молоды,но жаждали не личного счастья , а личного подвига .мы не знали , что подвиг надо сначала посеять

Я брёл как облачко весною

Один, меж долом и горой.

И вдруг увидел пред собою

Нарциссов жёлтых целый рой -

В тени деревьев у реки,

Бриз волновал их лепестки.



Толпясь, как звёзды, что мерцают,

Украсив дымкой небосвод,

Они по берегу мелькают,

Вдаль унося свой хоровод.

Десятки тысяч их сплелись,

Головки устремляя ввысь.



Играя рядом, даже волны

Нe превзошли весельем их.

Поэт! И ты задором полон

В кругу нарциссов золотых,

Бросая восхищённый взгляд

На этот радостный парад.



Когда усталый отдыхаю,

И опечалится мой взор,

Они в мечтах приносят стаей

На смену скуке свой задор;

И сердце радостью полно,

Танцуя с ними заодно.

во дворе не было ни души. (2)Поболтать было не с кем, поэтому Сыроеж-кин решил идти в самую дальнюю булочную: может, кого-ни­будь встретит или увидит что-нибудь занятное. (З)Серёжка медленно вышагивал под тенистыми липами. (4)Со стороны можно было подумать, что его что-то заботит и он погружён в свои мысли. (5)Но какие уж это мысли? (6)Так, игра: хочется, чтобы всё вокруг было ещё лучше, интереснее, значительнее. (7)Вот посажены деревья, вчера их ещё не было. (В)Тоненькие, совсем палочки, и без листьев. (9)Но ничего! (Ю)Скоро они наберут силу, зашумят на ветру... (11)А вот буль­дозеры наворотили кучу земли: ровняют площадку. (12)Пока вал не убрали, здесь удобно прятаться. (13)А потом, наверное, поса­дят кусты, поставят спортивные снаряды... (14)Внизу, за рекой, видна чаша стадиона. (15)Серёжка смотрит на неё, но видит не стадион, а казенные стены римскоро Колизея. (16)Сейчас он не ученик средней школы, он — отважный гладиатор. (17)На нём не штаны и куртка, а кованые доспехи. (18)Он должен схватиться с тиграми и львами и пора­зить их своим мечом, чтобы остаться в живых... (19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхро­фазотроном! (20)Да, да, такой он и есть, синхрофазотрон, — круглая, как цирк, громада, внутри которой носятся частицы, составляющие атомное ядро. (21)И сейчас Серёжка не просто ученик — он физик! (22)Вот он берёт фотопластинки и начина­ет размышлять, что на них за следы... (23)Вдруг вспыхивает солнечный луч, и Серёжка забывает, что минуту назад был физиком. (24)Темнеют вдалеке стены Кремля, и их охраняет на высоком берегу стрелец Сыроежкин. (25)Вот приближается высокий старик с палкой. (26)Да это сам Иван Грозный! (27)Какой приказ отдаст он своему воину? (28)Грозный приостановился и спокойно спросил: - (29)Скажи-ка, дружище, как пройти к магазину «Милли­он мелочей»? - (ЗО)Н-не знаю, - растерянно пролепетал Серёжка. - (31)То есть что я!.. (32)3наю! (ЗЗ)Сначала постоянно прямо, потом налево. - (34)Спасибо, — сказал, ничуть не удивившись, старик. (35)И пошёл. (Зб)Медленно. (37)Спокойно. (38)И уже совсем не как Иван Грозный. (39)А жаль. напишите сочинение рассуждение как вы понимаете " А ЖАЛЬ"

2)Как вы понимаете словосочетания: СОДЕРЖИТ СВЕДЕНЬЯ, РОДОНОЧАЛЬНИК ПЕРВОЙ КНЯЖЕСКОЙ ДИНАСТИИ, ЦЫКЛ СКАЗАНИЙ , ПЕТРОВСКАЯ ЭПОХА, РАСКОВАННОСТЬ В ПОВЕДЕНИЕ ГЕРОЕВ, ЗЕМЛЕПАШЦЫ, МАСТЕРОВЫЕ?

З А Р А Н И Е С П А С И Б О !!!

и вздыхать вместе со мною и читателя. Как вы понимаете слова писателя?

зародыш в зерне, без зародыша зерно не прорастет. И что нас не ждало на свете, правда пребудет вовеки, пока рождаются и умирают люди...".

Литертура белый пороход 8 класс, помагите пожалуйста))