О чём рассказала бы птица-неслышимка, если бы умела разговаривать?
10-11 класс
|
Ни чего бы не рассказала птица неслышимка даже есали бы она умела говорить!
Ведь неслышимка ни чего не слышит а значит и не можит рассказать о том о чем не слышит!
Другие вопросы из категории
1) Сказочные образы к 9 главе.
2) Мифологические образы к 9 главы.
3) Художественные образы к 9 главе (море,горы,и.т.д)
4) Значение сна Обломова в целом для романа.
Читайте также
2)Сколько раз встречался Раскольников с Порфирием
Петровичем?
3)Чьи это слова: << Я рвал кафтан пополам, делился с ближним, и
оба мы оставались голы, по русской пословице.. .››
4)Кто устроил судьбу детей Катерины Ивановны?
5)Чей это портрет: « Это был человек лет тридцати пяти...
Пухлое, круглое и немного курносое лицо его было...
довольно бодрое и даже насмешливое. Оно было бы даже и
добродушное, если бы не мешало выражение глаз, с каким-то
жидким водянистьш блеском... Взгляд этих глаз как-то
странно не гармонировал со всею фигурой, имевшей в себе
даже что-то бабье, и придавал ей нечто гораздо более
серьёзное, чем с первого взгляда можно бьшо от неё ожидать».
6)Кого спас от тюрьмы Лебезятников?
7)Какая погода была в ночь накануне самоубийства
Свидригайлова?
8)Какой из этих снов приснился Раскольникову ПЕРВЬІМ?
- сон об избитой хозяйке
- сон о забитой лошади
- сон об убитой старухе
9)Признался ли Раскольников матери в своём преступлении?
10)Кому вечность представляется в виде закоптелой баньки с
паукам по углам?
11)Кому Раскольников подал свою последнюю милостыню
(завалявшийся в кармане пятак)?
...Если б мыло
Приходило
По утрам ко мне в кровать
И само меня бы мыло -
Хорошо бы это было!
Если б, скажем,
Мне Волшебник
Подарил такой учебник,
Чтобы он бы
Сам бы Мог
Отвечать любой урок...
Если б ручку мне в придачу,
Чтоб могла Решить задачу,
Написать диктант любой -
Все сама,Само собой!
Если б книжки и тетрадкиНаучились быть в порядке,
Знали все Свои места -
Вот была бы красота!
Вот бы жизнь тогда настала!
Знай гуляй да отдыхай!
Тут и мама б перестала Говорить, что я лентяй..
бежали.
Подскочили две ноги,
Ухватили три ноги,
Закричали на весь дом-
Да тремя по четырём!
О ком и о чём рассказала загадка?
с человеком. Нынешний же пламенный юноша отскочил бы с ужасом, если бы показали ему его же портрет в старости. Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымете потом! Грозна,страшна грядущая впереди старость и ничего не отдает назад и обратно!Могила милосерднее её,на могиле напишется:"Здесь погребён человек!"-но ничего не прочитаешь в хладных,бесчувственных чертах бесчеловечной старости." 1.Как связано тематически это лирическое отступление с названием поэмы? 2.Какую роль в приведенном фрагменте играют риторические вопросы и восклицания? 3.Почему именно в Плюшкине автор увидел черты "бесчеловечной старости"? 4.О чем заставляет подумать читателя,выходящего "из мягких юношеских лет",это лирическое отступление?