Подготовьте сочинение по данному тезистному плану: 1.По сюжету и названию "Недоросль" - пьеса о том , что дурно и неправильно обучали молодого
5-9 класс
|
дворянина , вырастив его "недорослем".На самом деле речь идет не об ученье , а о "воспитании" в широком смысле этого слова.
2.В "Недоросле" дано глубокое изображение общественного зла.
3.Комедия "Недоросль" выражает антикрепостические идеи, направлена против телесного и духовного рабства.Носителями этих идей являются положительные персонажи ,прежде всего Стародум.
4.В жанровом отношении "Недоросль" - комедия , однако смех Фонвизина в ней приобретает мрачно-трагический характер.
5.Фонвизин является создателем общественной комедии в России.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!
Недаром Александр Сергеевич Пушкин назвал автора комедии «Недоросль» Дениса Ивановича Фонвизина «Смелым властелином сатиры». Он написал много честных, смелых и справедливых произведений, но вершиной его творчества принято считать именно «Недоросль», в котором автор ставил перед обществом много спорных вопросов. Но главной проблемой, затронутой Фонвизиным в своём знаменитом произведении, стала проблема воспитания нового поколения прогрессивно мыслящих людей. Когда Россией правил великий император Пётр Первый, им был выпущен указ, заставляющей детей дворян учить грамоту, арифметику и закон Божий. В противном случае, им не разрешалось жениться и служить на хорошем месте. В комедии Фонвизина «Недоросль» госпожа Простакова нанимает своему сыну Митрофанушке учителя. Увы, дворянский сын Митрофанушка был ужасно воспитан, что крайне отрицательно сказалось на его учёбе и общении с педагогом. Мать Митрофанушки – дворянка Простакова очень грубая женщина. Она жестоко обращается и со своей семьёй, и со своими крестьянами. Фонвизин в своей комедии «Недоросль» хотел показать не только проблемы воспитания в дворянских семьях, но и их бесчеловечное обращение с крепостными крестьянами. Как известно, безнаказанность развращает и ещё сильнее портит человека. Так и Простакова – сначала она занималась самодурством и глумилась над простолюдинами, но потом стала «править бал» среди таких же дворян. И остановить её смогли только при помощи грубой силы – иначе было невозможно. Денис Иванович Фонвизин написал свою комедию «Недоросль» более двух веков назад. Тем не менее, это произведение популярно и актуально даже сегодня. Многие театры страны продолжают ставить комедию Фонвизина «Недоросль» на своих сценах. Проблемы, которые автор поднял в этом произведении – вечные проблемы, именно поэтому «Недоросль» никогда не потеряет своей актуальности.
Другие вопросы из категории
надо!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Читайте также
грубого, тёмного, эгоистичного человека(НЕДОРОСЛЯ) б)В (НЕДОРОСЛЕ) дано глубокое изображение общественого зла. в)Камедия (НЕДОРОСОЛЬ) выражает антикрепостнические идеи,направлена против телесного и духовного рабства.Носителями этих идей являются пложительные персонажи,прежде всего Стародум. г)В жанровом отношении (НЕДОРОСОЛЬ-комедия,однако смех в ней печальный. д)Фонвизин является создателем общественой комедии в России.
План характеристики Лизы:
1.Происхождение ,образ жизни ,внешний облик.
2.Отношение к матери.
3.Мировосприятие .(отношение к людям ,к природе, мечты)
4.Любовь к Эрасту .
5.Самоубийство .
6.Вывод :отношении автора к своей героин.
По плану:
1)Введение(кратк. хар-ка)
2)Два примера которые раскрывают тему.
3)Вывод(мнение по данной теме)
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1)ведение , тезис- утверждение +(примеры)
2) основная , 1.волшебные помощники и предметы (примеры) 2. магические числа 3. противостояния добра и зла.
3) Вывод
1. Вступление. Комедия А.С.Грибоедова "Горе от ума" - одно из самых интересных произведений русской литературы XIX века.
2. Чацкий - передовой человек своего времени.
2. Основная часть. Образ Чацкого (умен, образован, начитан)
а)суть характера
б) свобода личности, взгляды на крепостное право
в) стремление Чацкого - служить Отечеству, "делу, а не людям."
г) конфликт между "здравомыслящим человеком" и консервативным обществом.
д) страдания Чацкого
юмор Чацкого, его остроты, афористичность речи.
3, Заключение. Реалистический образ положительного героя.
Сопереживания герою.