что могли придумать белочка,ворона и все лесные звери?
1-4 класс
|
Собрались как-то белочка, ворона, и остальные звери и стали думать, что они успеют полезного сделать, пока не начались сильные холода. Белочка размышляла: " я навеняка упею уговорить Мишу, пока он не заснул, чтобы он сорвал мне ореховое дерево, и положил мне его возле дупла. А я сниму с него орехи и запасу их на зиму". А ворона тоже думала: " Вот попрошу гагу подарить мне пуха теплого побольше. А не даст, так я сама у нее украду. Еды у меня вдоволь, только как бы мне не замерзнуть. Лететь в теплые страны мне лень.". А вот остальные звери, кто не улетал, думали: "Как нам выжить, не умереть?" И сам собой у них пришел ответ: "Давайте объединимся! Дружно- негрузно, а врозь- хоть брось!" И вороне весело стало: " Теперь мы все вместе!" От радости ворона даже громко каркнула!
может как сделать так, чтобы никому не было холодно или как найти еду. Типо у белочки закончилась еда она решила сходить к зайцу и попросить у его но у его тоже не оказалось запасов и тогда белочка и заяц пошли к вороне но у неё тоже ничего не было. Так они обошли почти весь лес, и оказалось, что все съели их запасы, а мудрая сова сказала что эта зима будет очень длинной! Тогда белочка провела общие собрание зверей и под руководством мудрой совы они вырастили дерево которое вечно плодородит( или создали машину которая вернула лето или осень или весну)
вот наброски:)
пожалуйсто помогите!)
Комментарий удален
надо придумать рассказ о том "что могли придумать белочка,ворона и все лесные звери зимой"!
пожалуйста помогите
надо про что не будь весёлое потому что вороне было скучно!)
Другие вопросы из категории
арбузе по корке,а о человеке по платью.
Читайте также
Жила однажды девушка. Была она такая маленькая, что могла легко спрятаться за кочку, за карликовую березку. Потому прозвали ее Лынзермя.Сидела как-то Лынзермя одна у себя в чуме и шила. Вдруг в чуме стало темно."Кто это уселся около дымового отверстия и мешает свету проникать в чум?" - подумала Лынзермя.Подняла она голову и увидела белку.- Уйди, белочка, ты загораживаешь мне свет, шить темно,-сказала Лынзермя.Но белка, вместо того чтобы послушаться, стала бросать в девушку шишками.Рассердилась Лынзермя и сказала:- Белочка, если не перестанешь бросаться шишками, я ударю тебя шестом.Не слушает белка, продолжает бросаться шишками. Взяла Лынзермя шест и ударила им белку. Белка упала на землю. Стала Лынзермя снимать с белки шкурку, сама приговаривает:- Из этой части шкурки. я сошью рукавички. Из этой части шкурки сошью палицу. Из этой части шкурки сошью себе шапку.Мясо белки она разложила по нартам.Через некоторое время пришли в чум два незнакомых человека. Лынзермя встала со своего места, вышла на улицу и принесла большой кусок беличьего мяса. Часть мяса она сварила, часть приготовила для еды в сыром виде.- Видно, ты хорошая хозяйка,-говорят мужчины. - Будь женой одного из нас.Испугалась Лынзермя. Не знает она этих мужчин. Как за чужого человека замуж идти, в чужие места перекочевывать?- Как же вы меня понесете? Во что посадите?- Посадим тебя в рукавицу,-говорят мужчины.- Пальцами меня там раздавите.- Посадим тебя за пазуху.- Шерсть от шубы ко мне там пристанет.- В пимы тебя посадим.- Растопчете меня в пимах.- В шапку тебя посадим.- Я задохнусь в шапке.- Куда же тебя посадить? -спрашивают мужчины.- Посадите меня в этот железный ящичек.Посадили мужчины Лынзермя в железный ящичек и понесли куда-то. Долго шли. По дороге Лынзермя выскользнула тихонько из ящика через отверстие в замке. Падая зацепилась она за веточку и спряталась под листиками. Сидит на веточке и плачет. Как домой вернуться, не знает.Пришли мужчины к себе домой, открыли ящичек. Смотрят, нет там Лынзермя. Искали они ее, искали,- нигде найти не могли.А Лынзермя так плакала на веточке, что вся посинела, совсем маленькая, круглая стала. В ягодку превратилась девушка, в ягодку голубику.Не сразу найдешь ты ягодку голубику. Прячется она за листочками. Боится, как бы не нашли ее чужие люди.
1) Придумать название.
2) Составить план.
Свинья под дубом:
1. Что в басне аллегорического,иносказательного,а что могло произойти в жизни?
2. Какой описывает Крылов Свинью?
3. В каких строчках заключена мораль басни? Приведите различные случаи,ситуации,когда можно использовать мораль этой басни.
4. Литературоведы считают,что в басне противопоставляется истинное просвещение,с одной стороны,и невежество - с другой. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Какие строчки говорят об истинном просвещении,какие - о невежестве?
Ворона и Лисица:
1. Кто главные герои басни? В каких строчках заключена мораль и в чем ее смысл?
2.Какая ситуация подтверждает эту мораль? Как баснописец передает состояние Вороны,услышавшей слова лести? Кого осуждает Крылов? Кого и как высмеивает?
Например учен-цвет 4 класса. Что могло случиться? Например она торопилась на встречу с подружками и поэтому одновременно разогревала обед,
будет соответствовать своего имени. Кекс решил построить себе дом из хлеба, булочек, ватрушек .Фантик любил конфеты и собрал много фантиков вот из них он и построил себе дом. А Шарик надул много шариков разного цвета и построил из них себе дом .Они думали что их домики могут их спасти от волка и лисы .Каждый поросёнок жил в своём домике. Но однажды за зайчиком бежала лиса и ему некуда было спрятаться .Зайчик увидел домик Кекса постучался в него, и попросил спрятать его от лисы. Вдруг подбежала лиса, увидела такой вкусный домик и съела она этот домик. Зайчик с поросёнком побежали к Фантику и спрятались от у него. Когда лиса подбежала к дому Фантика она дунула на него и домик весь разлетелся, так как домик был из фантиков. они все побежали прятаться к Шарику. Лиса нашла их и там. Но когда она хотела попасть в дом, шарики начали все лопаться и лиса так сильно испугалась и убежала. Все поросята и зайка были рады что могли прогнать лису. Но они же все остались без домиков! И зайка им сказал, а давайте построим один дом на всех ,где будет красиво, тепло и безопасно, и где ни какая лиса к нам не сможет залезть.
3) Что могло быть до момента, изображённого художником, и что может произойти после него? 4) Центральный образ, его внешний вид, чувства, действия. 5) Кого ещё и как изобразил художник? 6) Что ещё на этой картине привлекает внимание ? 7) Характер пейзажа. 8) Цветовое решение картины. 9) Личное отношение к картине.