2.)С чем было связано возникновение преданий и легенд?Кто распространял их в Древней Греции? 3.)На основе чего создавал свои поэмы древнегреческий поэт Гомер?

Чтобы произвести лексический разбор текста, надо найти в тексте: ключевые слова (словосочетания); слова, употребленные в переносном значении; синонимы, антонимы (в том числе контекстуальные), омонимы; слова, стилистически окрашенные (высок., книжн., разг., прост., офиц. и др.); заимствованные слова, архаизмы, неологизмы (в том числе авторские); профессионализмы, диалектизмы, фразеологизмы; объяснить роль этих лексических явлений в тексте, их назначение, показать, что достигается благодаря их использованию; уточнить (обратившись к словарю) значение ряда слов; если слово многозначное, то определить, в каком значении оно употребляется в тексте; подобрать к ряду слов синонимы, составить синонимический ряд, показать, чем различаются слова-синонимы, объяснить целесообразность выбора автором именно данного слова; провести наблюдения над использованием в тексте лексического повтора (использованием одного и того же слова, однокоренных слов); особенно интересно обратить внимание на те слова, которые, повторяясь, употребляются в разных значениях; показать, с помощью каких лексических средств обеспечивается в тексте связь между предложениями, между абзацами (обратить внимание на роль однотематической лексики, лексического повтора, синонимов, антонимов (в том числе контекстуальных). Лексический разбор текстов разных стилей имеет свои особенности. При анализе художественного текста следует указать средства художественной изобразительности, используемые автором, показать, как реализуются в тексте стилистические возможности лексических средств. Если анализируются тексты публицистического и художественного стилей, то план лексического разбора включает наблюдения над использованием лексических средств, с помощью которых автор выражает свое отношение, оценку (оценочная лексика, стилистически окрашенные слова, лексический повтор, синонимы, антонимы и др.). Анализируя особенности использования в художественном тексте ключевых слов, целесообразно привлечь более широкий контекст, показать, как употребляются эти слова в других произведениях писателя. Произвести полный лексический разбор текста невозможно, поэтому, когда мы говорим о лексическом разборе текста, то имеем в виду частичный лексический разбор. Упражнение 1. Запишите начало очерка «Радонежские травы», объясните орфограммы. Докажите, что отрывок является именно началом текста. В Подмосковье есть немало заветных городищ и урочищ, славных своим историческим прошлым. Одно из них – древний Радонеж, затерянный к северу от столицы... Насыпные земляные валы, заслонявшие «древян-град», и поныне глядятся внушительно. Можно представить, как сказочно благолепен возвышался Радонеж с его теремами, башнями и колоколенками, за двумя ярусами дубового тына, за пряслами и мощными крепостными воротами. Летом обвевался градец смолистым воздухом, пропитывался душмяными травами; зимой здесь сквозь алмазы и хрусталь сугробов все светилось покоем, а густой бас меди и сдержанный говорок посадников перемежались с похрустыванием деревьев, окоченевших на морозе. Пронеслись века. Ни детинца, ни посада не пощадил всепожирающий огонь давнего лихолетья. Лишь земляные валы, когда-то вздыбленные руками человека, хранят следы былого Радонежа. И живым приветом старины покажутся благовонные травы, произрастающие на этих валах... (А.Стрижев) 1. Произведите лексический разбор текста (см. Памятку). 2. Запишите толкования лексического значения слов: городище, урочище, лихолетье, прясло, тын , – используя предложения, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым (обратитесь к словарю). 3. Подберите синонимы к словам: благолепный, благовонный, древний. Чем различаются слова, входящие в синонимический ряд? Для справок Городи'ще, -а, ср. Место, где в древности был город или укрепленное поселение. Раскопки городища. Лихоле'тье, -я, ср. (устар.). Время смут, бедствий. Пря'сло, -а, род. мн. -сел, ср. (обл.) 1. Изгородь из длинных жердей, протянутых между столбами, а также часть такой изгороди от столба до столба. П. на околице деревни. Тын, -а, м. (обл.). Забор, частокол (в старину оборонительное заграждение из врытых в землю заостренных бревен). (Из Толкового словаря русского языка) Проверьте себя! Работа по лексике как часть комплексного анализа текста. Упражнение 2. Запишите текст, объясните правописание глаголов. Самостоятельно сформулируйте задания, направленные на лексический разбор текста (см. Памятку). Выполните эти задания. Как дрогнет сердце натуралиста, как отзовется терпкой болью воспоминаний, когда сорвешь стебелек душицы! Вдохнешь3, и всего пронижет потрясающий запах. Одни стебельки душицы отцвели, другие розовеют, молодея августовскими2 днями. Может быть7, душица и была лучшей заваркой до знакомства на Руси с привозным6 чаем4? Может быть, хотя с нею могли соперничать мята, зверобой, липовый цвет, богородская трава – чабрец... (А.Стрижев) ПОЖАЛУЙСТА, ОЧЕНЬ ПРОШУ!!!

Мини сочинение на тему : Почему нужно читать художественную литературу. Буквально 12 - 15 предложений хватит за глаза

Характеристики главных героев в рассказе "Следопыт" Ф. Купер

Характеристики главных героев в рассказе "Следопыт" Ф. Купер

2. Что обещал князь Владимир тому, кто вернет ему дочь?
3. Как Руслан узнал о похитителе Людмилы?
4. Почему Финн стал волшебником?
5. Как четыре витязя выбрали себе дороги?
6. Кто самый трусливый из витязей?
7. Имя молодого хазарского хана.
8. Витязь, ставший призраком.
9. Когда финн узнал, что Наина – колдунья?
10. Зачем Рогдай погнался за Фарлафом?
11. Почему Финн отверг Наину?
12. В чем тайна Черномора?
13. Что увидела Людмила из окна в замке Черномора?
14. Как Людмила обнаружила волшебство шапки Черномора?
15. Как волшебная шапка оказалась у Людмилы?
16. Почему Наина стала помогать именно Фарлафу?
17. Зачем Наина мешала Руслану?
18. Кем был брат Черномора?
19. Как Черномор победил своего брата?
20. Что сделала Людмила, впервые увидев своего похитителя?


ПОЖАЛУЙСТО СРОЧНО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

тем,что приобретаю защитную окраску"?

2."Теперь его счастье было таким полным,что он должен был с кем-нибудь поделиться" Чем было вызвано счастье Расмуса?Когда он его испытал?

И ещё очень много 141 вопросов!Если вы мне поможете,я напишу их в следующем сообщении!Помогите ПЛИЗ

2. Что обещал князь Владимир тому, кто вернет ему дочь?
3. Как Руслан узнал о похитителе Людмилы?
4. Почему Финн стал волшебником?
5. Как четыре витязя выбрали себе дороги?
6. Кто самый трусливый из витязей?
7. Имя молодого хазарского хана.
8. Витязь, ставший призраком.
9. Когда финн узнал, что Наина – колдунья?
10. Зачем Рогдай погнался за Фарлафом?
11. Почему Финн отверг Наину?
12. В чем тайна Черномора?
13. Что увидела Людмила из окна в замке Черномора?
14. Как Людмила обнаружила волшебство шапки Черномора?
15. Как волшебная шапка оказалась у Людмилы?
16. Почему Наина стала помогать именно Фарлафу?
17. Зачем Наина мешала Руслану?
18. Кем был брат Черномора?
19. Как Черномор победил своего брата?
20. Что сделала Людмила, впервые увидев своего похитителя?


ПОЖАЛУЙСТО СРОЧНО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

лужи?

3.Расскажите обо всех событиях,которые были связаны с драконом и его пребыванием в семействе муми-троллей.

4.Чем питался последний дракон?Какой у него был нрав?К кому он привезался больше всех?

5.Когда Снусмумрик "испытал всю шкалу чувств:неверие,удивление,восхищение"?

6.Почему Снусмумрик стал любимцем дракона и что из этого вышло?

1.Чем закончилась история с последним в мире драконом?

2.Какой герой этого рассказа вас более всего привлекает?Обоснуйте свой выбор.