Как бы вы оценили характеры и поступки героев новеллы Маттео Фальконе?
5-9 класс
|
Я осуждаю отца. Это очень жестоко -убить своего десятилетнего ребенка.
Самому надо было застрелиться или повеситься, так как ТЫ воспитывал своего ребенка, значит, чего-то ТЫ не доглядел, плохо объяснял то или иное понятие и виноват ТЫ, а не ребенок. Хороши же корсиканские законы, позволяющие убивать детей! Нужно казнить таких законодателей! Вспомните Экзюпери: "Мы в ответе за тех, кого приручили"
оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо бляяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяя
Другие вопросы из категории
Сочинение о святых защитниках руси
ПОМОГИТЕ ПОМОГИТЕ!!!!!!!!!!!!!!!!
Читайте также
чем заканчивается новелла? как бы вы оценили характеры и поступки герроев этой новвелы? сочетается ли романтика, окружающая Маттео Фальконе, с уродливастью сознания, порождённого окружаюшей дикостью? Свой ответ подтвердите примерами из прочитанной вами новелы
видел и о чем вспоминал герой на воле? О чем тоскует он и печалится? Почему не желал Мцыри "помощи людской"? Какова его битва с барсом и как бы вы оценили Мцыри-борца? Как вы понимаете сравнение "... В тюрьме воспитанный цветок" и в чем смысл этого сравнения? На что надеется Мцыри? О чем просит Мцыри в конце исповеди? В чем смысл сравнений Мцыри жизни в монастыре и на воле?
можно сказать о характере Фильки,судя по его поступкам?Почему его звали "Ну тебя"? 3.Как менялась погода на протяжении происходящих в сказке событий? 4.Что в сказке фантастического и что реального? 5.Как реагировали взрослые и дети на поступок Фильки? 6. чем закончилась сказка? Ели бы эта сказка была не песательской, а народной, то как бы вы ее начали и закончили? Какие слова важны для концовки и начала? 7. Постарайтесь рассказать эту сказку близко к тексту с концовкой, хорактерной для народной сказки, и такой, какая есть в сказке Паустовского.
поступку?
2. Как бы вы сформулировали тему рассказа "Лапти"?
3. В чем оптимизм финала рассказа??
самим собой
в)конфликт печорина с грушницким
2.зачем понадобилось лермонтову нарушать хронологическую последовательность повестей?
а)чтобы показать развитие героя его эволюцию
б)чтобы выявит в печорине сердцевину его характера не зависящую от времени
в) чтобы показать что печорин всю жизнь мучается одними и теми же проблемами
3.почему роман имеет такую композицию
а)такая система повествования соответстует общему принципу композиции романа-от загадки к разгадке
б)такая композиция позволяет разнообразить певествование
4.можно ли назвать печорина "лишним человеком"
а)он лишний для общества в котором живет но не лишний для своец эпохи--эпохи анализа и поисков
б)печорин --"лишний человек "прежде всего для себя
в)печорин во всех отношениях "лишний"
5.положительный или отрицательный герой печорин
а)положительный
б)отрицательный
в)нельзя сказать однозначно
6.чего больше в характерах онегина и печорина--сходства или различия
а)больше сходства
б)есть сходство но много различий
в)это совершенно разные характеры в разных обстоятельствах
7.почему печорин под конец жизни ищет смерти
а)жизнь ему надоела
б)по малодушию
в)он понял что не нашел и не найдет своего высокого предназначения в жизни