какие рассказы было можно прочитать в 5 классе после зимних каникул?
5-9 класс
|
Таинственный остров Жюль Верн ,30 000 лье под водой
Другие вопросы из категории
Напиши пжл,очень срочно,примерно на страничку)
только не с интернета!!!
же случается с детьми, которые не хотят замечать того, что учитель с ними проходит, не всегда спрашивают о том, что следует, и, таким образом, наконец, ничему не выучиваются.
3. Он прыгал и скакал дотоле,
Покуда с горем и стыдом,
Бедняжка, ставши хром,
Уселся по неволе.
Для справок: нравоучительний рассказ, басня, летопись.
Читайте также
? 4.что является главной идеей "слова"? 5. укажите прозвище брата игоря всеволода? 6.кто из героев "слово" "изранил золотое слово со слезами смешаннное"? 7.чем закончилась первое столкновение Игоря с врагом? 8.чем заканчивается слово? 9.укажите кто переводил "слово"? 10.назовите имя собирателя древних рукописей, который обнаружил список "слова"? 11.к какому роду литературы можно отнести "слово"? 12.какое грозное предзнаменование бало Игорю на кануне похода? 13. как звали жену игоря? 14.сколько раз игорь вступал в бой? 15.какой герой выражает авторскую позицию? 16.какой эпизод является лирическим а "Слове"? помогите пожалуйста!!!! Завтра зачет очень нужно!!!
чувства, детали. вот эти четыре категории нужно охарактеризовать, какие они были до, точнее во время, и после бала
СОРОКОВЫЕ
Сороковые, роковые,
Военные и фронтовые,
Где извещенья похоронные
И перестуки эшелонные.
Гудят накатанные рельсы.
Просторно. Холодно. Высоко.
И погорельцы, погорельцы
Кочуют с запада к востоку.. .
А это я на полустанке,
В своей замурзанной ушанке,
Где звездочка не уставная,
А вырезанная из банки.
Да, это я на белом свете,
Худой, веселый и задорный.
И у меня табак в кисете,
И у меня мундштук наборный.
И я с девчонкой балагурю,
И больше нужного хромаю.
И пайку надвое ломаю,
И все на свете понимаю.
Как это было! Как совпало --
Война, беда, мечта и юность!
И это все в меня запало
И лишь потом во мне очнулось!. .
Сороковые, роковые,
Свинцовые, пороховые!. .
Война гуляет по России,
А мы такие молодые!
Вопросы:
1. Какими настроениями пронизано стихотворение Д.Самойлова? Как вместе с настроением меняется авторская интонация?
2. Обратите внимание на обилие эпитетов в первом четверостишии. Можно ли понять эмоциональный настрой автора и тему стихотворения, если прочитать вслух только эпитеты этого четверостишия?
3. Как вы думаете, почему так много слов, обозначающих пространство, во втором четверостишии ("просторно", "высоко", "с запада к востоку")?
4. С каким чувством вспоминает о себе юном поэт двадцать лет спустя?
5. Попросите своих близких рассказать вам о стихотворениях и песнях, посвящённых Великой Отечественной войне.
о любви?
2)Напишите сочинение-рассуждение на тему "Счастлива ли Вера Алмазов.
Сам рассказ читал , просто времени нет думать , еще на завтра надо прочитать рассказ "Челкаш".)
Заранее Огромное Спасибо!)