Басня-лиро-эпический жанр литературы ( на примере 1-2 басни)
5-9 класс
|
Басня-это лиро-эпический жанр, в котором преобладает
лирическое начало (мораль), вытекающее из эпического сюжета, осмеивающего
какие-либо человеческие пороки, изображаемые, как правило, в аллегорической
форме с помощью героев-животных.
"Медный всадник" А.С. Пушкина, "Василий Теркин" А.Т. Твардовского.
Другие вопросы из категории
а) т.б.- кореной старый полковник
б) гордость козака за своих сыновей
в) нет уст святее товарищества
г) суровый беспощадный мститель
д) незгибаемый воин даже перед лицом смерти
е) бесмертие повести и ее героев
Читайте также
2.Почему большая часть сказок имеет счастливый конец?
3.Существуют ли специально вхрослые и детские сказки ? Аргументируйте свой ответ.
4.Прокоментируйте эпиграф к разделу 2
Эпиграф : "Я не знал,что в каждой детской сказке заключена вторая,которую в полной мере могут понять только взрослые.
Это я понял гораздо позже."
5.Подумайте,почему для сказки писатели чаще выбирают эпическую форму,реже-драматическую или лиро-эпическую?
Ответьте пожалуйста,на те которые сможете,буду благодарна!
;з
За ошибки извиняюсь...
1.Жанром фольклора является
1)повесть 2)рассказ 3)сказка
2.Рассказ это:
1)вид эпического произведения (средняя форма) в котором рассказывается о людях, событиях
2) небольшое эпическое произведение (малая форма) повествующее об одном или нескольких событиях- в жизни человека
3)один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств
4. средство художествеенной выразительности, отличающее басню от других эпических жанров:
1)сравнение 2)метафора 3)аллегория
5.Историческое событие, о котором рассказал в стихотворении "бородино" Лермонтов, произошло во время:
1)отечественной войны 1812 года 2)великой отечественной войны
3)первой мировой войны
1)К какому жанру можно отнести этот текст (лиро-эпическое повествование, описание, монолог и т.п.)?
2)На какие смысловые части можно разделить это стихотворение? С какой интонацией следует читать каждую часть? Аргументируйте свою точку зрения.
3)Как изменяется настроение от части к части? Почему это важно для его понимания? (Каково настроение первой части ( 1-8-й стихи)? Каково настроение второй части (9-16-й стихи)? Как изменилось настроение в третьей части (17-24-стихи)? Докажите, что заключительная часть стихотворения самая динамичная. Каково её настроение)?
4)Какими изображены в стихотворении сосны и ели? Как их сниженная оценка подтверждается значением ключевых слов?
5)Какие слова и выражения характерны для "образа" листьев? Какую роль в создании образа играет глагольная лексика?
6)Какое настроение и смысл придаёт тексту короткая длина стиха (двустопный амфибрахий)? Подтвердите своё мнение примерами.
7)Найдите в каждой части стихотворения аллитерации и попытайтесь объяснить их роль в тексте.
8)Проанализируйте глагольную лексику стихотворения. Как она меняется от строфы к строфе? Какой смысл выявляется при определении времени, наклонения и лица глаголов?
9)Подумайте о скрытом смысле стихотворения. Можно ли его соотнести с человеческим существованием, с состоянием прекрасной и быстро ушедшей молодости, с вечным обновлением природы и быстротечностью человеческой жизни? Обоснуйте своё мнение.