сервис вопросов и ответовпослушайте финал симфонии номер 4 чайковского, наблюдая за симфоническим развитием этой мелодии.
5-9 класс|
|
как называется такой способ развития??
Ladyg
11 нояб. 2013 г., 20:49:15 (10 лет назад)
Voronovabizon
11 нояб. 2013 г., 22:22:17 (10 лет назад)
Четвертая симфония — первое сочинение Чайковского, наполненное философской программой с довольно конкретным содержанием, и, что самое главное, здесь впервые появляются черты симфонической конфликтности, выраженные в метаморфозах тематического материала. То есть мы можем говорить об этом произведении как первой русской симфонии.
11 мая 2019 г., 18:17:14 (4 года назад)
Нокормакасикик Окотвекетикик.)))))
Ответить
Другие вопросы из категории
АНАЛИЗ ГЛАВ 34-35 ПОВЕСТИ ЮНОСТЬ ТОЛСТОГО
1. Место и роль эпизода в композиции произведении.
2. Тема эпизода.
3. Герои.
4. Связь с другими эпизодами (что было до и что стало после описываемых событий).
5. Роль эпизода в раскрытии основной мысли (художественной идеи) произведения: – через обстоятельства; – через конфликт; – через описания; – через монолог; – через диалог; – через поступки и психологию героев.
6. Манера повествования, стиль писателя.
7. Ключевые слова.
8. Особенности языка.
9. Средства художественной выразительности.
10. Средства создания подтекста.
11. Образ автора, авторская позиция. Ваша Оценочная позиция.
Читайте также
1. Как Робинзон попадает на необитаемый остров ? 2. Каковы первые действия Робинзона на острове ? Согласны ли вы ? 3. Припомните , в какой
последовательности Робинзон забирает вещи с затонувшего корабля . Объясните его действия . 4. Когда и как Робинзон определил , что попал на небольшой остров ? 5. Какое место выбрал себе Робинзон под постоянное жильё ? 6. Что пережил Робинзон , оставшись один на берегу ? 7 . Как охарактеризуете вы Робинзона , наблюдая за его поведением после спасения с тонувшего корабля ? 8 . Без каких качеств не мог бы выжить человек , попавший на необитаемый остров ?
Поставить в правильном порядке приключения Р,Крузо Втік з дому; потрапив у корабельну аварію; опинився в рабстві; потрапив на безлюдний острів;
урятував П'ятницю; спостерігав за дикунами-канібалами; боровся з піратами.
На русском
Убежал из дома;
попал в кораблекрушение;
оказался в рабстве;
попал на необитаемый остров;
спас Пятницу;
наблюдал за дикарями-каннибалами;
боролся с пиратами.
Помогите плиз..надо закончить рассказ а в голову нечего не приходит.. Однажды погожим летним утром Дуняша и Толик гуляли в саду.Вдруг они увидели
Марсика-известного всему поселку рыжего кота,забияку и разбойника ,который осторожно полз по крыше старого низенького сарая.Там,под застрехой ,вывелись птенцы в воробьином гнезде. -Пойдем,скорей,посмотрим,-заторопился Толик.Ребята подбежали поближе и,остановившись за кустом сирени,стали с любопытством наблюдать за происходящим . Воробьиха,увидев кота,отважно бросилась защищать свое потомство.С тревожным щебетом она налетала на незваного гостя. Марсик шипел,злобно мяукал,отмахивался лапой от воробьихи и продолжал медленно подбираться к птенцам . На шум из дома вышел старичок-сосед.....
Вы находитесь на странице вопроса "послушайте финал симфонии номер 4 чайковского, наблюдая за симфоническим развитием этой мелодии.", категории "литература". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "литература". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.