Нужны примеры из текста того, что мать Метрофана в комедии Недоросль подорвала ему дурной пример. 3-4 примера таких поступоков.
5-9 класс
|
Главным смыслом в жизни для госпожи П. является переумножения своего имущества( капитала). С этой целью она хочет женить Митрофана на обеспеченной девушке. Мать Митрофана считала, что деньги надо не только беречь и копить, но и отобрать при первой возможности. Учитель Цифиркин предлагает решить задачу, где нужно деньги разделить на всех(троим) науку, которая учит не преумножать деньги, а отдавать их, госпожа П называет < дурацкой наукой >. Польза такая наука по ее мнению никакой не приносит, :< не учись этой дурацкой науке> такой вывод делает из учения сына математики Простакова.. (
Может так?)
Другие вопросы из категории
а) метафора
б) олицетворение
в) оксюморон
г) устойчивый эпитет
плиииииз!!!!!!!!!
народной, в котором переплетается реальное и фантастическое....в)произведение устного народного творчества, повествование,основанное на вымысле.
Читайте также
Приведите пожалйста примеры из "ревизор" Гоголь
примеры вранья Хлестакова
Спасибо!
устремления, равнодушие, беззаконие, жесткость, произвол, государство, строй. Обоснуйте свой выбор и постарайтесь подтвердить ответ примерами из текста.
Описать встречу Печерина и Максим Максимыча.
Почему Печерина вызывает осуждение?
Можно ли оправдать Печерина в хлоднокровие и равнодушие?
Каким Печерина показывает автор.
Характер Печерина в главах "Бэла" и "Максим Максимыч".
Что изменилось в Печерине после отъезда из крепости?
Спасибо большое за ранее! :-)
как градоправителя. (Д.1)
Считает ли городничий получение взятки преступлением? Приведите примеры того, какой данью облагаются купцы в городе. (Д.4)
Этот герой считает себя человеком образованным и даже вольнодумным, до всех суждений о жизни и о мироздании вообще он дошел, как говорит, собственным умом. Подведомственными ему учреждениями управляет кое-как, о чем говорит и его фамилия, в делах этих заведений не то что ревизор не сможет разобраться, но и он сам. О ком идет речь? (Д.1)
Клиенты этого учреждения похожи на кузнецов. Почему? О каком учреждении идет речь? (Д.1)
Один из работников этого учреждения обладает таким буйным нравом, что готов не только мебель поколотить, но жизни лишиться - для науки. Назовите учреждение и чиновника, который им заведует. (Д.1)
Этот герой говорит: :Смерть люблю узнать, что есть нового на свете. Назовите героя. Откуда же он узнает много любопытного о жизни горожан? (Д.1)
Объясните значение слов ревизор, инкогнито, почтмейстер, попечитель богоугодных заведений, присутственное место, предуведомить, без царя в голове, подорожная, приватно, дрожки, ассигновать, профинтить, острог, постой, забрить лоб в солдаты.
Опишите внешность, поведение, характеры Бобчинского и Добчинского, какими вы их себе представляете. (Д.1)
Охарактеризуйте характер и образ жизни Хлестакова, опираясь только на слова его слуги Осипа о своем барине. (Д.2)
Различаются ли интонация, манера выражаться у Хлестакова при разговоре с простыми людьми, слугами и при разговоре с людьми высших, чем у него чинов? Докажите примерами из текста.
И молодые офицеры,
Давая обществу примеры,
Являлись скромно в блеске зал.
Их не манил летучий бал
Бессмысленным кружебным шумом:
У них чело яснилось думой,
Из-за которой ум сиял...
Влюбивштсь от души в науки
И бросив шпагу спать в ножнах,
Они в их дружеских семьях
Перо и книгу брали в руки,
Сьираясь, по служебном дне,
На поле мысли, в тишине...
Тогда гремел, звучней, чем пушки,
Своим стихом лицейский Пушкин...