Как я понимаю слово "свобода"
5-9 класс
|
СВОБОДА - это наличие у человека или процесса возможности выбора варианта и реализации (обеспечения) исхода события.
Другие вопросы из категории
В) воспоминания дружинника; Г) рассказов разных лиц. 9. Автор «Слова...» в ходе повествования: А) остаётся за рамками действия; Б) заявляет собственную позицию; В) умаляет свои таланты; Г) открыто подражает манере Бояна. 10.Какие линии переплетаются в «Слове…»? А) патриотическая и сатирическая; Б) лирическая и нравственная; В) патриотическая и лирическая; Г) религиозная и гражданская. 11. Какой из русских князей в "Слове о полку Игореве" изображён так: "Бьёшься ты впереди, прыщешь на воинов стрелами, гремишь о шлемы мечами булатными. Куда, Тур, поскачешь, своим золотым шлемом посвечивая, – там лежат поганые головы половецкие"? А) Игорь; Б) Всеволод; В) Владимир; Г) Святослав. 12. Сколько дней продолжалась битва (второе сражение) войска русского во время похода князя Игоря? А) один день; Б) два дня; В) три дня; Г) четыре дня. 13. Кто из героев «Слова о полку Игореве» «изронил золотое слово со слезами смешанное»? А) Ярославна, жена Игоря; Б) Святослав, князь Киевский; В) Всеволод, брат Игоря; Г) сам князь Игорь. 14. К какому роду литературы относится «Слово о полку Игореве»? А) эпос; Б) лирика; В) драма; Г) лиро-эпическое произведение.
один дополнительный сюжет?
ДЕЙСТВИЕ 1 явление 1 2
1) Случайные ли люди здесь встретились?
2) Какую новость сообщил им городничий?
3) Обеспокоены ли собравшиеся этим? Почему?
Явление 3
1) Почему остановившегося в гостинице принимают за ревизора?
Действие 2 явление(с 1 по 7)
1) Мы догадываемся что Хлестаков не ревизор? Как?
2) Почему Гоголь нам заранее об этом сообщает?
Читайте также
во дворе не было ни души. (2)Поболтать было не с кем, поэтому Сыроеж-кин решил идти в самую дальнюю булочную: может, кого-нибудь встретит или увидит что-нибудь занятное. (З)Серёжка медленно вышагивал под тенистыми липами. (4)Со стороны можно было подумать, что его что-то заботит и он погружён в свои мысли. (5)Но какие уж это мысли? (6)Так, игра: хочется, чтобы всё вокруг было ещё лучше, интереснее, значительнее. (7)Вот посажены деревья, вчера их ещё не было. (В)Тоненькие, совсем палочки, и без листьев. (9)Но ничего! (Ю)Скоро они наберут силу, зашумят на ветру... (11)А вот бульдозеры наворотили кучу земли: ровняют площадку. (12)Пока вал не убрали, здесь удобно прятаться. (13)А потом, наверное, посадят кусты, поставят спортивные снаряды... (14)Внизу, за рекой, видна чаша стадиона. (15)Серёжка смотрит на неё, но видит не стадион, а казенные стены римскоро Колизея. (16)Сейчас он не ученик средней школы, он — отважный гладиатор. (17)На нём не штаны и куртка, а кованые доспехи. (18)Он должен схватиться с тиграми и львами и поразить их своим мечом, чтобы остаться в живых... (19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхрофазотроном! (20)Да, да, такой он и есть, синхрофазотрон, — круглая, как цирк, громада, внутри которой носятся частицы, составляющие атомное ядро. (21)И сейчас Серёжка не просто ученик — он физик! (22)Вот он берёт фотопластинки и начинает размышлять, что на них за следы... (23)Вдруг вспыхивает солнечный луч, и Серёжка забывает, что минуту назад был физиком. (24)Темнеют вдалеке стены Кремля, и их охраняет на высоком берегу стрелец Сыроежкин. (25)Вот приближается высокий старик с палкой. (26)Да это сам Иван Грозный! (27)Какой приказ отдаст он своему воину? (28)Грозный приостановился и спокойно спросил: - (29)Скажи-ка, дружище, как пройти к магазину «Миллион мелочей»? - (ЗО)Н-не знаю, - растерянно пролепетал Серёжка. - (31)То есть что я!.. (32)3наю! (ЗЗ)Сначала постоянно прямо, потом налево. - (34)Спасибо, — сказал, ничуть не удивившись, старик. (35)И пошёл. (Зб)Медленно. (37)Спокойно. (38)И уже совсем не как Иван Грозный. (39)А жаль. напишите сочинение рассуждение как вы понимаете " А ЖАЛЬ"
тебя хорошо, потому что лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня, — понимаешь?..»
профессора? Почему пациенты, читавшие газету «Правда» перед обедом, теряли в весе? Почему Филипп Филиппович устанавливает причинную связь между хоровым пением домкома и замерзанием труб в «сортире»? Подтвердите свое мнение словами из текста. В чем видит выход из сложившейся ситуации профессор Преображенский? Согласны ли вы с его мнением? Почему, по мнению доктора Борменталя, Филипп Филиппович «всюду успевает»?
2)Как вы понимаете словосочетания: СОДЕРЖИТ СВЕДЕНЬЯ, РОДОНОЧАЛЬНИК ПЕРВОЙ КНЯЖЕСКОЙ ДИНАСТИИ, ЦЫКЛ СКАЗАНИЙ , ПЕТРОВСКАЯ ЭПОХА, РАСКОВАННОСТЬ В ПОВЕДЕНИЕ ГЕРОЕВ, ЗЕМЛЕПАШЦЫ, МАСТЕРОВЫЕ?
З А Р А Н И Е С П А С И Б О !!!
Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? 3) Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей?