напишите небольшой анализ стихотворения Николая Некрасова "Муза"
10-11 класс
|
помогите пожалуйста
Лирическая поэзия. Автор сострадает людям, не имеющим возможности в силу различных обстоятельств проявить себя, развить себя с духовной стороны. В то же время он рад, что сам способен на духовный рост.
И если в начале стиха он не связывает музу с девушкой-предметом любви, то позже «неразделимые и Муза и Любовь». Это своеобразная динамика произведения, что говорит исключительно о таланте автора.
Другие вопросы из категории
/указать конкретно /.) 3. Базар – рынок , эпигон – последователь, эрзац – суррогат, ахилл – ахиллово сухожилие, ящик – телевизор, всеобщий – тотальный , белладонна – красавка, компетенция – интуитивное знание о языке, кровоподтек – гематома – синяк – фингал
Срочно!!!
Или Кто знает напишите план по анализу стиха)))
Читайте также
сделать анализ стихотворения...
Июльский полденьСинематограф Игорь Северянин
Элегантная коляска, в электрическом биеньи,
Эластично шелестела по шоссейному песку;
В ней две девственные дамы, в быстро-темпном упоеньи,
В Ало-встречном устремленьи — это пчелки к лепестку.
А кругом бежали сосны, идеалы равноправии,
Плыло небо, пело солнце, кувыркался ветерок;
И под шинами мотора пыль дымилась, прыгал гравий,
Совпадала с ветром птичка на дороге без дорог...
У ограды монастырской столбенел зловеще инок,
Слыша в хрупоте коляски звуки «нравственных пропаж»..
И с испугом отряхаясь от разбуженных песчинок,
Проклинал безвредным взором шаловливый экипаж.
Хохот, свежий точно море, хохот, жаркий точно кратер,
Лился лавой из коляски, остывая в выси сфер,
Шелестел молниеносно под колесами фарватер,
И пьянел вином восторга поощряемый шоффэр...
1910
Могу я быть тобой любим?